国家教师资格证考试大纲《科学学科知识与教学能力?#32602;?#21021;级中学) - 中学笔试科目大纲

                                          国家教师资格证考试大纲《科学学科知识与教学能力?#32602;?#21021;级中学)

                                          www.kao910.com 2015-09-18 考教师网 点击数:
                                          国家教师资格证考试大纲《科学学科知识与教学能力?#32602;?#21021;级中学)
                                          一、考试目标
                                          (一)科学学科与教学知识及能力
                                          掌握基础的科学知识、方法和实验技能,理解科学、技术、社会以及环境的相互关?#25285;?#20855;?#20872;?#29992;科学知识和方法分析和解决实际问题的能力?#28067;?#35299;科学发展的历史和现状,关注科学的?#38042;?#21457;展动态;熟悉《义务教育初中科学?#32428;?#26631;?#36857;?011年版)?#32602;?#25484;握科学?#32428;?#25945;学的基本理论,并能在教学中灵活运用。
                                          (二)科学?#32428;?#25945;学设计能力
                                          能根据《义务教育初中科学?#32428;?#26631;?#36857;?011年版)》的要求,针对初中生的认知特?#40140;?#30693;识水平及学习需要选择合适的教学内?#33641;贫?#25945;学目标,明确教学重点和难点,选择合理的教学?#21591;?#21644;教学方法,设计多?#20013;问?#30340;教学活动;能合理利用教学资源,创设问题情境,激发学生学习的主动性和积极性,引导学生?#28798;鳌⒑献鳌⑻骄?#23398;习;能依据教学目标和教学内容编制、选择作业。
                                          (三)科学?#32428;?#25945;学实施能力
                                          能依据教学目标、教学内容以及初中学生的认知特点与心理特?#40142;?#24688;当地运用多样化的教学方法?#27257;?#25945;学;能运用现代信息技术、发?#20323;?#31181;?#25945;?#30340;教学功能;能指导学生进行?#28798;鳌⒑献鳌⑻骄?#23398;习;能适时地根据学生反馈优化教学。
                                          (四)科学?#32428;?#25945;学评价能力
                                          掌握科学?#32428;?#25945;学评价的基本方法,能恰当地对学生的学习进?#34885;?#20215;;注重评价目标的多元化,能利用多样化的评价方?#37233;?#36827;学生发展?#28067;?#35299;教学反思的基本方法和?#21591;裕?#33021;对?#32422;?#30340;教学过程进行反思并改进教学。
                                           
                                          二、考试内容模块与要求
                                          (一)科学学科与教学知识
                                          1.科学专业知识
                                          (1)掌握与初中科学?#32428;?#23494;切相关的科学基础知识,包括:大学物理中的力学、电磁学、热学、光学和原子与原子核物理知识的基础知识;大学化学中的无机化学、有机化学的基础知识;大学生物学中的?#21442;?#23398;、动物学、生理学、生态学、遗传学、进化论的基础知识;大学?#21248;坏?#29702;和天文学方面相关的基础知识。 
                                          (2)能运用科学基本原理和基本方法分析日常生活中涉及到的相关科学现象。
                                          (3)掌握科学研究方法和实验手段?#28067;?#35299;科学发展的历史与?#38042;?#21457;展动态。
                                          2.科学教学知识
                                          (1)熟悉《义务教育初中科学?#32428;?#26631;?#36857;?011年版)?#32602;?#29702;解初中科学?#32428;?#30340;?#28798;省?#22522;本理念和?#32428;?#30446;标。 
                                          (2)了解科学?#32428;?#25945;学的基本原则,认识科学?#32428;?#25945;学过程的基本特点及其规律,熟悉一些常用的教学方法。
                                          (3)了解科学教育的基本思想,具备科学?#32428;?#25945;学设计、教学实施以及教学评价相关知识。
                                          (二)教学设计
                                          1.前?#35804;?#26512;
                                          (1)能根据《义务教育初中科学?#32428;?#26631;?#36857;?011年版)?#36144;?#31185;学教材以及学习?#21659;卣鳎?#20998;析、处理教材内?#33641;?#30830;定科学教学内容在初中科学?#32428;?#20013;的地位和作用。
                                          (2)能结合初中生的认知水平和心理特?#40140;⒁延?#30693;识和能力,确立教学重点与难点。
                                          2.确定教学目标
                                          (1)理解“科学?#39556;?rdquo;、“科学知识与技能”、“科学态?#21462;?#24773;感与价值观”、“科学、技术、社会、环境”四个方面的教学目标。
                                          (2)能根据《义务教育初中科学?#32428;?#26631;?#36857;?011年版)?#36144;?#25945;学内容以及学生的基础和发?#21072;枨螅?#30830;定并准?#32321;硎鼍?#20307;的教学目标。
                                          3.选择教学?#21591;?br /> (1)能根据教学目标、教学内容和初中生的特点,选择合适的教学?#21591;?#21644;教学方法。
                                          (2)能根据教学实际合理选择、利用和开发教学资?#30784;?br /> 4.设计教学过程
                                          (1)能根据科学?#32428;?#25945;学过程的特点和规律,合理安排教学内?#33641;?#36873;择教学方法,设计教学过?#29549;?br /> (2)能创设教学问题情境,激发学生的学习兴趣,?#34892;?#22320;开展教学。
                                           
                                          (三)教学实施
                                          1.课堂学习指导
                                          (1)掌握指导学生学习科学?#32428;?#30340;方法和?#21591;裕?#33021;依据科学?#32428;烫?#28857;和初中学生认知特点和心理特?#40142;?#24688;当地运用教学方法与手段,帮助学生?#34892;?#23398;习。
                                          (2)能根据学生的反馈优化教学。
                                          2.课堂教学?#27257;?br /> (1)掌握初中科学?#32428;?#25945;学的基本?#38382;?#21644;?#21591;裕?#33021;?#34892;ё橹?#22810;样化的教学,?#32469;?#26159;?#28798;鳌⒑献?#21644;?#39556;?#23398;习。
                                          (2)理解科学实验的教学功能、特点与方法,能在教学过程中?#34892;?#36816;用科学实验开展教学。
                                          (3)教学过程条理清楚、重点突出,能适时地对教学内容进行归纳总结,合理?#36158;?#20316;业。
                                          (4)合理选用教学?#25945;澹?#25972;合多种教学资源,提高科学?#32428;?#25945;学效?#30465;?br /> (四)教学评价
                                          1.能依据《义务教育初中科学?#32428;?#26631;?#36857;?011年版)?#28902;?#23548;的基本评价理念,在教学过程中恰当体现评价的诊断、反馈、激励、甄别等功能。
                                          2.能运用教学反思的基本方法和?#21591;?#23545;教学过程进行反?#36857;?#24182;针对存在的问题提出改进思?#36144;?br /> 3.能编制、选择符合教学目标和教学内容的作业,能运用多样化的评价方法对学生的学习活动进行正确评价,以促进学生的发展。
                                          三、试卷结构

                                          模  块 比  例 题  型
                                          科学知识与教学知识 40﹪ 单项选择题
                                          简  答 题
                                          教学设计 25﹪ 教学设计题
                                          教学实施与教学评价 35﹪ 教学案例分析题
                                          简答题
                                          合计 100﹪ 单项选择题:约27﹪
                                          非 选 择题:约73﹪
                                          四、试题样本
                                          一、选择题
                                          1.某金属元素R,它的氢?#36280;?#29289;的相对?#32959;?#36136;量为,它的氯化物的相对?#32959;?#36136;量为。则该金属元素R的化合价为
                                          A. B. C. D.
                                          2.题图是生?#38198;?#20013;碳循环的示意图,下列分析?#29615;?#21512;图中信息
                                          的是
                                          A.图中③表示的生理过程是呼吸作用
                                          B.图中甲代表的生物是腐生?#22919;?#21644;真菌等
                                          C.图中?#25671;?#19993;、丁三者组成的食物链是?#38402;?rarr;丙→丁
                                          D.能?#22438;?#30528;食物链流动,?#35801;?#36825;一级生物体内积累最多
                                          3.下?#20852;?#27861;正确的是
                                          A.?#21389;颉?#21271;斗?#24688;⒒鹦?#37117;是环绕太阳转动的行星
                                          B.流水、?#32429;?#20912;川都是导致?#21286;伪?#21270;的外力因素
                                          C.?#21389;蛏?#26377;昼夜交替现象的主要原因是?#21389;?#30340;公转
                                          D.清明节、端午节、中秋节都是以?#23402;?#21464;化周期为依据确定的
                                          4.一个?#23454;阍?#20960;个力同时作用下的位移为。其中一个力为恒力,则这个力?#35877;实阋?#21160;位移的过程中所作的功为
                                          A.67J B.91J C.17J D.-67J
                                           
                                          二、简答题
                                          5.以“原?#21647;?#26500;的模型”教学为例,简述科学史在科学教学中的功能。
                                           
                                          三、案例分析题
                                          6.下面是一道作业题及?#24809;?#23398;的解?#31313;?br /> 问题
                                          (1)指出该同学解答中的错误,并分析出错的原?#39049;#??#37073;?br /> (2)设计一个能帮助该同学学习解决这一问题的教学过?#29549;#?5?#37073;?br /> 四、教学设计题
                                          7.材料一 
                                          某初中科学教材“遗传是有规律的”一节的内容节选如下:
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                          材料二 
                                          《义务教育初中科学?#32428;?#26631;?#36857;?011年版)》关于“遗传是有规律的”的“内容标准”为:说出遗传物质的作用,知?#32354;NA、基因和?#26087;?#20307;的关系。
                                          材?#20808;?nbsp;
                                          教学对象为九年级学生,已学习了遗传现象、?#26087;?#20307;、DNA和基因?#35748;?#20851;知识。
                                          根据?#40092;?#26448;料,完成下列任务:
                                          (1)简述?#26087;?#20307;、DNA和基因三者的关系和遗传上的作用;(5?#37073;?br /> (2)完成材料一节选部分的教学设计,内?#33669;?#25324;教学目标、教学方法、教学过程,并
                                          说明设?#25169;?#24819;。(不少于300?#37073;?0?#37073;?br />  
                                           
                                           
                                          样本试题标准?#40482;?#19982;评分标准
                                          一、选择题
                                          1.B 2.D 3.B 4.A
                                           
                                          二、简答题
                                          5.结合“原?#21647;?#26500;的模型”发现过?#28393;?#36848;科学史在科学教育中的价值。满分10?#37073;?#20381;据答题情况?#20204;?#32473;?#24103;?#31185;学史在科学教育中的价值具体的包括?#28023;?)通过科学家案例,激发学生学习科学的兴趣;(2)启发学生的思维,加深对原?#21647;?#26500;模型了解;(3)知道科学家对原?#21647;?#26500;模型的认识是不断发展的过程,?#24310;?#30340;结论可能被修正。
                                           
                                          三、教学案例分析题
                                          6.(1)该同学解题错误表现在对容?#38831;?#37096;面积的?#25169;悖?#19981;能用?#25169;恪?#30001;于题目中?#25381;?#26126;确容器的规则形状,容?#38831;?#37096;的面积需要运用公式?#25169;恪?br /> (2)正确的解法如下:
                                          根据液体压强公式得水对容?#38831;?#37096;的压强为:

                                          容?#38831;?#37096;的面积


                                          【评分说?#40140;浚?)指出该同学解题中错?#31550;?#22788;并能正确说明原?#39053;?#28385;分得5?#37073;?#20381;据答题情况?#20204;?#32473;?#24103;?br /> (2)给出正?#26041;獯穑?#24471;5?#37073;?#33021;进一步针对解题错误阐述教学过程,得10?#37073;?#28385;分给15?#37073;?#20381;据答题情况?#20204;?#32473;?#24103;?br />  
                                          四、教学设计题:
                                          7.(1)控制生物遗传的?#38223;蚀?#22312;于?#26087;?#20307;上。每条?#26087;?#20307;是一个DNA大?#32959;樱?#20854;中基因是具有遗传功能的一个DNA片段,它决定?#26494;?#29289;体的性?#30784;?#28385;分5?#37073;?#20381;据答题情况?#20204;?#32473;?#24103;?br /> (2)①教学目标符合教学内容与?#32428;?#26631;准的要求,具体、?#36902;?#28385;分5?#37073;?#20381;据答题情况?#20204;?#32473;?#37073;?br /> ②教学?#21591;?#21644;教学方法适合,符合教学目标、教学内容和初中生的特点,满分10?#37073;?#20381;据答题情况?#20204;?#32473;?#37073;?br /> ③教学过程条理清楚、重点突出,重点阐述基因是具有遗传功能的,它决定?#26494;?#29289;体的性状,某种(有无耳垂)遗传性状的出现是与来?#24895;改?#20146;的基?#39053;?#26174;性基因和隐性基?#39053;?#30340;相互作用有关,所以遗传是有规律的,满分15?#37073;?#20381;据答题情况?#20204;?#32473;?#24103;?br />  教师资格证全国统考培训教材划重点培训视频历年真题考前押题,独家资料,88%以?#23777;?#25143;通过?#30465;?/span>
                                           
                                           





                                          ?#20122;?#38142;?#27185;?/b> 湖北省教育考试院 浙江省教育考试院 ?#39062;?#30465;教育考试院
                                          福建时时彩诀窍怎么做

                                                                                                                          飞龙在天客服 魔兽世界种族天赋 白狮APP 体育彩票中奖号码 2011年彩票走势图 狂怒角斗士 福建31选7开奖查询结果平 天龙八部手游官方网站 宝石探秘财富加倍电子游艺 奶牛梦工厂加盟 勒沃库森中文网 内蒙古十一选五走势图下载 莱特币矿池搭建方法 边境之心援彩金 守望先锋国服 海南七星彩怎么玩法