《地理学科知识与教学能力?#32602;?#39640;级中学) - 中学笔试科目大纲

                                          《地理学科知识与教学能力?#32602;?#39640;级中学)

                                          www.kao910.com 2013-09-02 考教师网 点击数:
                                          国家教师资格考试,面试

                                          《地理学科知识与教学能力?#32602;?#39640;级中学)

                                           
                                           
                                          一、考试目标
                                          (一)地理科学知识与运用能力
                                          1.了解地理科学的特点。
                                          2.掌握地理科学的基础知识、基本技能、基本方法和基础理论。
                                          3.运用空?#28172;?#32500;等地理科学的方法观察、分析和解决地理问题。
                                          (二)地理教学知识与运用能力
                                          1.了解初中和高中地理?#32428;?#30340;?#28798;省?#22320;位、理念、设?#25169;?#36335;和主要内?#33640;?br /> 2.掌握地理教学的基础知识、基本技能和常用方法。
                                          3.会初步运用地理教学的基本理论分析、解决地理教学的实际问题。
                                          (三)地理教学设计能力
                                          1.了解高中学生地理学习?#26536;?#21644;?#24310;?#23398;习经?#26916;?br /> 2.掌握地理教学设计的基本?#26041;凇?br /> 3.能?#21796;?#21512;具体?#30446;?#39064;进行地理教学设计。
                                           
                                          二、考试内容模块与要求
                                          (一)地理科学知识与运用
                                          1.理解地理科学的基本概念;熟悉主要的地理过程;掌握组成地理环境的基本要素以及相互之间的关?#25285;?#29087;悉中国和?#28572;?#30340;地理概况。
                                          2.掌握运用地图和?#28172;?#22320;理图像、?#23351;?#22320;理图表等基本技能;熟悉地理实验和野外观察、社会调?#27016;?#22320;理实践活动的过程和方法。
                                          3.掌握地理科学的基本思想和学科特点;了解人地关系的发展历?#29549;?#29616;状与趋势?#25442;?#36816;用地理科学一般方法解释、分析和解决地理问题。
                                          (二)教学知识与运用
                                          1.熟悉高中地理?#32428;?#22312;学校?#32428;?#20307;系中的地位和特点;熟悉高中地理?#32428;?#35774;置和设?#25169;悸罚?#25484;握高中地理?#32428;?#30340;基本理念和培养目标;了解高中地理?#32428;?#35774;?#35881;?#25945;学内容和教学基本方法。
                                          2.掌握地理教学的基本特点;熟悉地理教材的结构和使用方法;掌握地理教学方法的特点和使用条件;掌握地理教学基本技能的作用和要求;掌握地球仪、地理图册、?#38431;?#20202;、多?#25945;濉?#32593;络等多种?#25945;?#30340;基本用途和使用方法;掌握?#32428;尚云?#20215;、?#25112;嵝云?#20215;等教学评价的基本方式和作用。
                                          3.熟悉地理教学的基本理论;能?#21796;?#21512;具体的教学内容和教学条件,分析和解决教学目标设计、地理教材使用、地理教学方法优化、地理教学?#25945;?#36873;用、地理教学评价等方面的实际问题。
                                          (三)教学设计
                                          1.确定教学目标
                                          (1)了解一般高中学生的地理学习基础和?#26536;蟆?br /> (2)依据?#32960;?#39640;中地理?#32428;?#26631;准。
                                          (3)完整、规范、具体地表述课时目标。
                                          2.分析教学内容
                                          (1)确立?#26159;?#30340;教学重点。
                                          (2)恰当分析教学内容的知识结构。
                                          3.选择教学方法和教学?#25945;?br /> (1)关注优化教学方法。
                                          (2)合理组合教学方法。
                                          (3)恰当选择教学?#25945;濉?br /> 4.设计教学过程
                                          (1)设?#27900;?#30830;的教师活动。
                                          (2)设计合理的学生活动。
                                          (3)设计恰当的测?#25438;?#30446;。
                                          5.?#32428;赏?#25972;的教案
                                          (1)掌握教案的基本?#38382;健?br /> (2)掌握教案必备的组成要素。
                                           
                                          三、试卷结构
                                           

                                          模  块 比  例 题  型
                                          地理学科知识与运用 44% 单项选择题
                                          材?#25103;?#26512;题
                                          教学知识与运用 21% 简  答  题
                                          材?#25103;?#26512;题
                                          教学设计 35% 简  答  题
                                          材?#25103;?#26512;题
                                          教学设计题
                                          合  计 100% 单 项 选 择 题 :约33%
                                          非 选  择  题 :约67%
                                           
                                          四、?#24209;褪纠?/strong>
                                          1.单项选择题
                                          (1)读图,完成下题。
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                          图中?#20174;?#21453;气旋过境时气压变化的曲线是
                                          A.①      B.②        C.③      D.④
                                           
                                          (2)一般来?#25285;?#34920;示城市规模的指标是
                                          A.?#19997;诒?#37325;  B.?#19997;?#25968;量  C.城市占地规模  D.城市国?#35014;?#20135;总值
                                           
                                          2.简答题
                                          1.?#24209;?#29305;点及答题要求
                                          (1)以?#19997;谠?#38271;曲线为例,说明?#32510;卫?#29992;曲线图培养学生的读图能力。
                                           
                                          (2)有?#24578;?ldquo;高中地理课堂教学应以讲授法为主”你是否赞成这种说法,为什么?
                                           
                                          3.材?#25103;?#26512;题
                                          (1)?#20137;镣技住?#22270;乙和文?#32959;?#26009;,回答问题。
                                          麻涌镇地处珠江入海?#20898;?#24191;州市与东?#29976;?#30340;?#21796;?#22788;,以麻涌为中?#27169;?#19968;小时即可到达珠江三角洲各大城?#23567;?#40635;涌?#19997;?#32422;11万,其中外来?#19997;?万多。20?#20848;?0年代以来,?#21171;?#28207;?#20898;?#24341;进外?#21183;笠到?00?#36965;?#32463;济建设取得飞速发展。目前,东莞2000多平方千米的土地,能够开发利用的所剩?#27426;啵?#19996;莞的1200万?#19997;?#20013;1000多万是流动?#19997;冢?#31038;会管理?#35759;?#24456;大;东莞的产?#23707;?#39640;,污染也很厉害。
                                           

                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           

                                          问题:
                                           
                                          问题:
                                          ?#20454;冉纤?#26126;广?#33640;?#19996;莞、麻涌三个?#38054;?#30340;等级与服务范围的大小。
                                          ②简述麻涌建设外向型工业?#40065;?#30340;优势条件。
                                          ③简?#40835;?#37327;?#19997;?#27969;入东莞对当地经济和社会发展产生的影响。


                                          (2)?#20137;?#19979;面关于“地球的公转”的教学片段,回答问题:
                                          教师?#21644;?#23398;们,我们通过对地球自转运动的学习,知道了地?#34547;裢?#34746;一样不停地围绕地?#23901;?#36716;,那么,地球除了自转外还有?#25381;?#21035;的运动方?#20389;兀?br /> 学生?#28023;?#38598;体回?#31313;?#36824;有公转运动。
                                          教师:那么地球的公转是怎样进行的呢?#35838;?#20204;大家能不能通过?#29486;鳎?#28436;示一下地球的公转呢?现?#35852;喾?#32452;开展这项活动,每个小组4-6名同学分工协?#40142;?#30001;每组组长负?#31313;?#20808;查询有关资料,?#32520;?#26412;、地图册、参考图书、电脑上网?#40843;?#25945;师指着为学生准备的电脑和参考图书)大家可以各取所需,通过仔细学习充分了解之后,小组成员互相?#29486;鳎?#32769;师不提供用?#25784;?#20320;?#20146;约?#24819;办法演示地?#34476;?#36716;是?#32510;谓?#34892;的,然后表演给大?#38129;矗?#30475;哪组?#29486;鞯?#26368;好,演?#39048;?#28436;?#38059;?#30830;!
                                          学生在组长的带领下,开始找合适的资料学习了解地球是怎样公转的,有几个组的同学代表在电?#23731;镎?#36164;料。教师指导学生上学校?#38047;?#32593;,找地理学科栏目内的?#21248;?#22320;理部分“地球运动”中公转的一?#25991;?#25311;动态片。
                                          教师:现?#35867;?#32452;演示开始!请?#28172;?#21516;学在观看时要仔细,?#22257;?#31034;是否正确?应该怎样纠正?
                                          学生开始分组进行演?#23613;?#26377;的使用文?#25784;挥?#30340;使用课桌椅?#25381;?#30340;则采用人体进行相互配合?#25442;?#26377;小组的学生?#32422;?#30011;了一个圆?#30251;?#31034;地球进行地?#34476;?#36716;的演?#23613;?br /> 教师鼓励方?#32564;嫌写?#24847;的小?#26916;?#24341;导?#28172;?#23398;生对演示中的正确和错误进?#34885;?#20215;,?#32844;?#25163;地纠正,直到正确为止。
                                          教师?#28023;?#38024;对学生?#35864;?#31034;过程中发生的问题进行归纳总结)地?#34510;挥?#22312;一个平面上公转?#36824;?#36716;同时地?#34510;挥?#33258;转?#36824;?#36716;的时?#34510;挥?#20542;?#20445;还?#36716;时地轴与公转?#26003;?#24179;面?#25381;行纬?6.5°的夹?#29301;还?#36716;时地轴?#25381;?#22987;终?#36214;虮?#26497;星的方向都属于同学们?#35864;?#31034;地?#34476;?#36716;过程中容易犯的错误。
                                          教师用地球仪再正确地演示一?#26916;?#25171;开电脑资?#38505;故荆?#24341;导学生归纳地?#34476;?#36716;的方?#39049;?#21608;期、?#26003;馈?#20844;转特点:地?#34476;?#36716;?#26003;?#24179;面与地轴总是保持约66.5°的夹?#29301;?#32780;且北极总是?#36214;虮?#26497;星?#27975;?br />  
                                          问题:
                                          ①教师在教学过程中,使用了哪些教学方法?
                                          ?#35864;?#25321;该教师所采用的一种方法,就其使用是否得当进行简要评述。
                                          4.教学设计题
                                          ?#20137;?#20851;于“工业的影响因素”的图文资料,回答问题。
                                          材料一:高中地理?#32428;?#26631;准的内容要求是:“分?#40841;?#19994;区位因素”。
                                          材料二:工业生产主要?#35808;?#21378;里进?#23567;T诠?#21378;里,劳动力(工人、技术人员)等利用动力(?#21058;稀?#30005;力)和机械设备,将原材?#29616;?#25104;产?#36144;?br /> 工厂建?#35857;?#20040;地方,?#35857;?#20040;地方将设工业区和工业城?#26657;?#38656;要企业和政府进?#20852;?#32771;和决策。在决策时需要考?#21595;?#22810;因素。例?#32446;?#35201;考虑从哪里获得原料、?#21058;?#21644;劳动力,市场?#35840;?#37324;,交通是否方便。从经济利?#23157;矗?#24037;厂应该选择?#35824;?#26377;明显优势条件的地方,以花费最低的生产成本获得最高利润。
                                          不同的工业部门,?#28182;?#20135;过程和生产特点不同,生产投入的要素不同,生产成本的构成也就不一样。因此,根据影响成本的主导因素不同,工业区?#35854;?#25321;可以分为不同的导向型。
                                          原料导向型工业:原料不便于长途运输或运输原?#38115;?#26412;较高的工业,例?#32560;铺枪?#19994;、水产品加工业、水果罐头加工业?#40843;?#24212;?#21647;?#21407;料产地。
                                          市场导向型工业:产品不便于长途运输或运输产?#28902;?#26412;较高的工业,例?#32537;【啤?#23478;具制造业?#40843;?#24212;?#21647;?#24066;场。
                                          动力导向型工业:需要消耗大量能量的工业,例如电解?#20937;?#19994;,应?#21647;?#28779;电厂或水电厂。
                                          劳动力导向型工业:需要投入大量劳动力的工业,例?#32502;?#35013;工业、电子装配工业?#40843;?#24212;?#21647;?#20855;?#20889;?#37327;廉价劳动力的地方。
                                          技术导向型工业:技术要求高的工业。例如飞机、集成电?#36144;?#31934;密仪表等工业,应?#21647;?#39640;等教育和科学技术发达地区。
                                          材?#20808;?/strong>:“工业的主要区位因素”图:
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           

                                          图  工业的主要区位因素
                                           
                                          问题:
                                          (1)根据材料一、材料二和材?#20808;?#20889;出“工业的影响因素”教学设计中的教学目标、教学方法和主要教学?#26041;凇?br /> (2)说明设计意图。
                                           
                                           





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