高中生物教师招聘说课稿DNA的复制说课稿范文 - 中学生物说课稿

                                          高中生物教师招聘说课稿DNA的复制说课稿范文

                                          www.kao910.com 2015-05-17 考教师网 点击数:
                                          国家教师资格考试,面试
                                          高中生物教师招聘说课稿DNA的复制说课稿范文
                                          各位评委、老师:
                                          大家好,我今天说课的题目是,高中生物必修2,第三章第三节,”DNA复制”这部分内容,接下来我就从以下几个方面来说这一节课。
                                          一、 说教材
                                          1.教材地位和作用
                                          《DNA的复制》这一部分内容也是第三章的重点内容之一。它既是对前面已学习的?#31995;?#23572;遗传定律和减数分?#38414;?#35782;进一步的深化理解,也是整个遗传的基础。
                                          2.教学目标
                                          (1)知识目标:概述DNA分子的复制;?#25945;諨NA复制的生物学意义
                                          (2)能力目标?#21495;?#20859;学生自学能力,观察能力、分析理?#39293;?#21147;
                                          (3)德育目标:激发学生学科学、用科学、爱科学的?#31550;?#27442;
                                          3.教学重点、难点
                                          (1)教学重点?#31691;NA复制的条件、过程及特点。
                                          (2)教学难点?#31691;NA复制的过程,特别是半保留复制。
                                          4.教材处理及课时安排
                                          根据教材的?#21868;?#28857;以及学生的实?#26159;?#20917;,本节内容?#35805;?#25490;一个课时。教学顺序是“推测-实?#27257;?#25454;-复制过程” 进?#23567;?br /> 二、说学法:学生应通过观察、分析、讨论与教师讲?#35865;?#32467;合来学习本课内容
                                          三、说教法:
                                          充分利用多?#25945;?#30340;功能,把DNA复制过?#30251;?#21046;成动态过程,使难点知识变静为动、变抽像为形象,转化为易于吸收的知识。并指导学生进行讨?#21154;?#27969;,通过提高学生的识图能力、思维能力,且?#23454;?#37197;?#29421;?#20064;,将知识化难为易。
                                          四、说具体的教学过程
                                          关于DNA分子的复制的教学,教师首先可以通过课题下的,2008?#26412;?#22885;运会的会
                                          幑“中国印·舞动的?#26412;?rdquo;?#25216;?#38382;题?#25945;郑?#28608;起学生和兴趣。然后让学生回顾以前学过的有
                                          关有丝分裂和减数分?#21387;?#31243;中DNA复制的时间。接下来设?#26790;?#39064;:“DNA是?#32510;?#22797;制的”?
                                          让学生积极讨论。然后才引出沃森?#28034;?#37324;克对DNA复制过程的推测,从而得出DNA 的半
                                          保留复制过?#29549;?br /> 其次,指导学生?#20137;?#35838;本,充分利用课本的彩图来分析、学习科学家对DNA复制过程所做的经典实验,通过这个实验使学生掌握科学研究的思想,?#29043;?#31185;学?#39556;?#30340;魅力,?#33329;?#25569;一种生物学实验常用的方法-放射?#37213;?#20301;素?#26137;?#27861;,分析用CsCL密度梯度离心后重带、中带、?#23741;?#34920;示的DNA分子的双链构成怎样的,?#35873;?#20010;实验亲代、子一代、?#20323;?#20195;细胞中提取出的DNA离心结果说明?#32824;?#20040;。通过层层分?#35311;?#23398;生不仅能够自?#35757;?#20986;结论,同时?#24813;盗?#20102;学生的?#21586;?#24605;维能力和进一?#30699;?#30830;?#32824;?#20040;是半保留复制。从而?#39539;?#20986;了DNA复制的定义。最后,引导学生学习课本第54页,提出相关问题:
                                          ⑴什么是?#24209;航庑?#30340;目的是什么?
                                          ⑵什么叫子链?复制一?#25991;芐纬?#20960;条子链?
                                          ⑶简?#40078;恿葱纬晒?#31243;?
                                          让学生充分回?#40533;鲜?#38382;题后,教师播放多?#25945;錎NA分子复制过程的动态图解。归纳出复制三点过程:①?#24209;?#25552;供准确模板?#35812;铣?#20114;补子?#20648;?#23376;、母链结?#21523;?#32469;?#32428;?#26032;DNA分子。
                                          以上过程可配?#20064;?#22270;进行归?#20254;?#36890;过这个过程得出DNA复制的特点:
                                          (一)DNA分子是?#21587;庑?#36793;复制的,是一种半保留复制,?#19995;谧?#20195;双链中,有一条是亲代原有的链,另一条则是新?#38115;?#30340;。
                                          (二)DNA复制严格遵守碱基互补配对原则准确复制,从而保证了子代和亲代具有相同的遗传性状。
                                          设问?#31691;NA复制后两个子代DNA分子与亲代DNA分子是否完全相同?#35838;?#20160;么?
                                          通过设问,让学生进一步理解和巩固DNA复制的全过?#29549;?#25509;下来让学生总结出DNA复制的四大基本条件:① 模板:开始?#24209;?#30340;DNA分子的?#25945;?#21333;链;
                                          ② 原料:是?#21355;朐诤?#28082;中的脱?#40574;塑账幔?br /> ③ 能量:是通过水?#37351;TP提供;
                                          ④ ?#31119;好?#26159;指一个?#36214;?#32479;,不仅仅是指一种?#24209;?#37238;。
                                          最后通过以上分?#35311;?#24635;结出DNA复制的意义以及在生活中的应用:
                                          意义?#31691;NA通过复制,使遗传信息从亲代传给子代,从而保证了物种的相对稳定性,保持了遗传信息的连续性,使物种得以延续。
                                          应用:目?#30281;NA分子广泛应用于刑?#25523;?#20214;侦?#39057;?#26041;面:
                                          ?#32446;篋NA分子是亲子鉴定的主要证据之一。?#23547;阜冈?#29616;场留下的毛发、血等进行分?#40078;?#20026;破案的证据,与DNA有关。
                                          五、设计课堂练习:
                                          设计一题典型课堂练习:?#20174;?#20851;半保留复制及?#25169;?#30340;习题:
                                          典型例题
                                          基?#29421;?#32493;培养。从分?#40837;弥?#31532;一代大肠杆菌DNA储存的遗传信息与亲代大肠杆菌DNA储存的遗传信息完全相同,其原因是__________。?#34949;?#32493;培养三代,此时,含
                                          ?#26137;?#30340;DNA分分子约占大肠杆菌DNA分子总量的多少?#31185;?#21407;因是多少?






                                          ?#20122;?#38142;接: 湖北省教育考试院 浙江省教育考试院 ?#39062;?#30465;教育考试院
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