2016年深圳教师招聘考试试题及答案(深圳教师招聘考试复习资料) - 教育基础理论试题

                                          2016年深圳教师招聘考试试题及答案(深圳教师招聘考试复习资料)

                                          www.kao910.com 2016-02-14 考教师网 点击数:
                                          2016年深圳教师招聘考试试题及答案(深圳教师招聘考试复习资料)
                                          2016深圳市教师招聘考试真题预测试题及答案(一)
                                          一、判断题
                                            1、杜威以反赫尔巴特教育理论出现,提出了“儿童中心,经验中学和活动中心”。(  )
                                            2、学校教育是?#20872;?#36827;人们的知识和技能,影响人们思?#29261;?#24565;的活动。(  )
                                            3、西欧中?#20848;驮缙?#25945;育的显著特点是教会几乎垄断了学校教育。(  )
                                            4、《大学》提出?#36182;?#25945;育的三纲领是“?#39621;鞯?rdquo;、“亲民”、“止于?#36797;?rdquo;。(  )
                                            5、教育的概?#38051;?#24191;义和狭义之?#37073;?#32780;《教育学?#39134;纤?#35848;的教育主要指狭义的教育。(  )
                                            6、教育以?#19995;?#31038;会物资?#32856;?#20026;直接目的,为经济服务是其本质的功能。(  )
                                            7、参与式学习是指让学生有机会讨论关于环境问题的见解,鼓励他们探?#38801;?#21516;观点。(  )
                                            8、政治与教育之间并不是?#25381;?#21333;向的决定作用,他们之间是彼此制约的。(  )
                                            9、1992年?#28572;?#29615;境与发展大会通过的《21?#20848;?#35758;?#29549;繁?#24535;着可?#20013;?#21457;展理论的真正?#32428;伞#ā 。?/span>
                                            10、现代社会中,教育是使科学技术转化为劳动者精?#30315;聘?#30340;手段。(  )
                                            11、绝对的?#26434;?#20250;导?#20262;杂?#30340;?#25112;幔?#19981;加限制的?#26434;?#26159;?#26434;?#30340;敌人,这一命题同样适用于教育活动。(  )
                                            12、在教育中,?#40556;?#20154;的个性是智慧的开端。(  )
                                            13、个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。(  )
                                            14、社会本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人”。(  )
                                            15、是否把提升个人做人的价值与尊严看作教育的目的,这是现代教育区别于传统教育的一个根本标?#23613;#ā 。?/span>
                                            16、来?#26197;?#26041;发达国家的资料?#30779;鳎?#25945;学效果同教师的智力有显著的相关。(  )
                                            17、教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。(  )
                                            18、《教育法》规定:教师?#30875;?#21442;加进?#34241;?#32773;?#28172;绞脚?#35757;的权利。(  )
                                            19、教育工作是一项极复杂,极艰难的工?#40142;衅?#29305;殊的理论、方法和规?#20254;#ā 。?/span>
                                            20、教师义务是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束。(  )
                                            21、有些学科我们?#25381;?#27491;当理?#21892;?#20351;学生学习,却作为?#21286;蘅纬?#26469;开设,而?#30807;?#19968;些学科我们有正当的理?#21892;?#20351;学生学习,却只是作为选修课来开设。导致这一情形的主要原因是我们?#25381;信?#28165;区分?#21286;蘅纬?#19982;选修?#32428;?#30340;内?#35869;?#25454;。(  )
                                            22、选修课开设得越多?#33014;谩#ā 。?/span>
                                            23、所谓选修课,是一种?#21592;匦蘅纹?#36741;助作用的补充?#38053;纬獭#ā 。?/span>
                                            24、杜威所倡导的活动?#32428;讨?#35201;的意图在于,试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或?#21586;?#32463;?#27257;?#38388;架起一座桥?#28023;?#20197;解决儿童现有经验与学科知?#21544;?#38388;明显的脱节问题。(  )
                                            25、学科?#32428;?#26159;以知识(或文化)为本位的?#32428;蹋?#27963;动?#32428;?#26159;以学习经验为本位的?#32428;獭#ā 。?/span>
                                            26、教学是教师引起、维?#24103;?#20419;进学生学习的所有行为?#32478;健#ā 。?/span>
                                            27、教学的首要任务是培养学生的?#36182;缕?#36136;和审美情趣。(  )
                                            28、根据当前社会的需要,教学过程中应?#22791;?#27880;?#39296;?#20859;学生的能力。(  )
                                            29、教学是教师引起、维?#24103;?#20419;进学生学习的所有行为?#32478;剑?#23427;包括了主要的和辅助的行为?#32478;健#ā 。?/span>
                                            30、通俗地讲,教学就是教师的教加学生的学的活动。(  )
                                            31、学生思想品?#28390;纬?#30340;动力是教师的帮助与教育。(  )试题来源www.kao910.com
                                            32、一般说来,对学生进?#34885;?#24503;教育?#21286;?#25353;知、?#26916;?#24847;、行的顺序进?#23567;#ā 。?/span>
                                            33、爱国主义教育是培养学生对祖国的深厚感情和深切的爱,它具体体现为民族的自尊心和自?#26639;小#ā 。?/span>
                                            34、教师在对学生进行劳动教育时切忌让他们参加有报酬的劳动。(  )
                                            35、教育评价主要是一种用来评判教师的教与学生的学质量高低的工具与手段。(  )
                                            36、在教学过程发生前,弄清学生具有的各种偏?#27809;?#29305;殊才能,也属于诊断?#20113;?#20215;的评价范围。(  )
                                            37、深入实?#30465;?#20102;解学生,是教师写好学生?#20649;衅蓝?#30340;基本前提。(  )
                                            38、诊断?#20113;?#20215;主要是针对那些在学习和行为方面,存?#35862;?#39064;或?#20064;?#30340;学生进行的,正常的学生不需要诊断?#20113;?#20215;。(  )
                                            39、对学生的学业?#21024;?#36827;?#34885;?#20215;,主要是通过?#22870;?#27979;验进行的。(  )
                                            40、教学评价的标?#21152;?#26681;据不同学科、不同?#28065;?#30340;具体特点而?#20852;?#24046;异。(  )
                                            二、单项选择题
                                            1、壬戌学制中学?#38181;?#37319;取(A)。
                                            A、三三分段    B、4年一贯制    C、5年一贯制    D、6年一贯制
                                            2、我国近代由国家颁布并实施的第一?#22438;?#21046;是(A)。
                                            A、?#38185;?#23398;制    B、壬子学制    C、癸丑学制    D、壬戌学制
                                            3、1905年清政府设立(B),作为统辖全国教育的中央教育行政机构。
                                            A、教育部    B、学部    C、国子监    D、大学部
                                            4、我国大规模引进西方教育理论开?#21152;冢˙)。
                                            A、20?#20848;颓?   B、20?#20848;统?   C、20?#20848;?0年代    D、20?#20848;?0年代
                                            5、“文翁兴学”的旧址在现在的(D)。
                                            A、南京市    B、?#26412;?#24066;    C、洛阳市    D、成都市
                                            6、在学校文化建设中最具有决定作用的是(B)。
                                            A、规?#36718;贫?   B、思?#29261;?#24565;    C、?#21028;?#24072;资    D、物资设备
                                            7、科学技术知识的再生产有多?#28382;?#24452;,其中?#38058;?#35201;的途径是(D)。
                                            A、科学实验    B、社会经验    C、生产劳动    D、学校教育
                                            8、科学的体?#33529;加?#19979;?#24515;?#20010;时?#20898;–)。
                                            A、十一二?#20848;?   B、十三四?#20848;?   C、十七?#32824;兰?   D、十八九?#20848;?/span>
                                            9、据1995年统计我国800多所?#21661;?#20849;承担国家?#21248;?#31185;学基金项目的(A)。
                                            A、60%    B、50%    C、40%    D、30%
                                            10、可?#20013;?#21457;展的思想?#32428;?#20110;二十?#20848;?#21738;个年代(D)。
                                            A、60    B、70    C、90    D、80
                                            11、联合国《儿童权利公约》第29条第2款强调的是(A)。
                                            A、教育应培养儿童对人权和基本?#26434;?#30340;?#40556;?   B、教育应充分发展学生的个性
                                            C、教育应?#38109;?#20110;国际理解与沟通    D、教育应培养学生环境保护意识
                                            12、以下教育?#32999;?#20013;与人权教育?#25381;?#30452;接关系的是(D)。
                                            A、学习了解重要的人权文件    B、学会?#40556;厮?#20154;、?#40556;刈约?/span>
                                            C、了解保?#29486;约汉戏?#26435;益的?#32478;?#19982;方法    D、培养?#24049;?#30340;社会公共精神
                                            13、以下关于“个性教育”涵义的表述中不恰当的是(C)。
                                            A、其目的在于充分实现个体内在的、独特的天赋潜能    B、其手段是要求教育者?#34431;?#26045;教
                                            C、它鼓励学生处处特立独?#26657;?#22788;处标新立异    D、它以对学生基本?#26434;?#30340;?#40556;?#20026;前提
                                            14、关于现代教育的“社会目的”,下列描述中不恰当的是(D)。
                                            A、传递和保?#23250;死嘤判?#30340;文化遗产或文?#38802;晒?/span>
                                            B、培养能更新传统文化、创新文化,具?#20449;?#21028;意识和创新精神的人
                                            C、培养?#39286;苁?#24212;现实社会生活,同时?#24092;?#21512;理改造现实社会生活的人
                                            D、复制、再生产现有的社会存?#35840;?#24335;
                                            15、关于理?#21248;?#23041;与非理?#21248;?#23041;的区别,下列描述中不恰当的是(C)。
                                            A、理性的权威诉诸理智的?#25443;?#38750;理性的权威诉诸权力的压服
                                            B、理性的权威建立在对话、讨论、协商的基础之上,非理性的权威建立在专断独自的基础之上
                                            C、理性的权威排?#39303;楦校?#38750;理性的权威?#35272;?#24773;感
                                            D、理性的权威愿?#39272;邮?#20581;全的批?#28291;?#38750;理性的权威拒绝?#37038;苋魏闻?#35780;
                                            16、小平同志指出“一个学校能不能为工人阶?#26460;?#20859;?#32454;?#20154;才,培养德、智、体全面发?#27807;?#26377;社会主义觉?#34548;?#25991;化的劳动?#25784;?#20851;键?#20898;–)。”
                                            A、教育行政人员    B、校长    C、教师    D、学生
                                            17、下?#24515;南罴?#26159;教师?#36182;?#30340;核心,也是教师?#21617;械赖滤?#20859;的?#26197;?#34920;现(A)。
                                            A、?#21149;?#23398;生    B、加强?#38504;淼赖滦?#20859;    C、?#21149;?#21171;动    D、?#21149;?#25945;育工作
                                            18、提出“教师一方面要?#27605;?#20986;?#32422;?#30340;东?#40142;?#21478;一方面又要像海绵一样,从人民中生活中?#28034;?#23398;中吸取一切优良的东?#40142;?#28982;后再把这些优良的东?#38836;毕?#32473;学生。”的教育家是(B)。
                                            A、?#24515;?   B、加里宁    C、?#26632;?#22982;林?#22815;?   D、?#25307;?#30693;
                                            19、教师最基本的权利是(D)。
                                            A、管理学生权    B、科研学术活动权    C、民?#38836;?#29702;权    D、教育教学权
                                            20、教师专业发展的?#38181;涡员砻鳎?#25945;师任职?#35817;?#24212;?#37038;埽–)。
                                            A、高等教育    B、在职培训    C、?#32486;?#25945;育    D、终身教育
                                            21、下列关于学科?#32428;讨?#35201;属性的描述中不恰当的是(D)。
                                            A、?#21586;?#24615;    B、系统性    C、简?#22841;?   D、实践性
                                            22、真正全面而系统地从理论上论证活动?#32428;?#30340;特点与价值的是(B)。
                                            A、(?#28291;?#20811;伯屈    B、(?#28291;?#26460;威    C、(法)卢梭    D、(?#25314;?#31119;禄贝尔
                                            23、下列关于活动?#32428;讨?#35201;属性的描述中?#24509;?#30830;的是(D)。
                                            A、以儿童为中心,依据儿童当前的兴趣与需要来设置?#32428;?/span>
                                            B、打破学科?#32550;蓿?#25353;活动主题来?#27257;?#23398;习经验
                                            C、?#32428;套橹?#24515;理学化,要求按儿童心理发展的顺序与特点来?#27257;纬?/span>
                                            D、活动?#32428;?#21363;是通常所讲的?#29934;?#27963;动
                                            24、下列关于学科?#32428;?#19982;活动?#32428;?#30340;关系描述?#24509;?#30830;的是(A)。
                                            A、侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系
                                            B、侧重于书本公?#20179;?#35782;的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系
                                            C、关注经验的?#21586;?#26041;面与关注经验的心理方面的关系
                                            D、注?#21422;?#32500;与注?#21286;?#21160;的关系
                                            25、在杜威看来,教学过程的实?#35797;?#20110;(B)。
                                            A、将教?#32435;?#30340;学科知识内化为儿童的?#29616;?#32467;构
                                            B、从儿童现有的生活经验出发,引导儿童的现有经验向着教材所包含的?#21586;?#32463;验不断前进和发展
                                            C、将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来
                                            D、教师的教与学生的学的矛盾运动
                                            26、讲述是教师主要的教学手段,一般可以分三个?#38181;谓校ˋ)。
                                            A、导入、?#26196;龊?#27719;总    B、导入、?#27835;龊?#27719;总    C、?#27835;觥⑾晔龊?#24635;结    D、?#27835;觥?#36136;疑和总结
                                            27、讨论时,每组的人数一般(A)。
                                            A、5—8人    B、10—15人    C、?#32564;僭胶?   D、越多?#33014;?/span>
                                            28、教学是学校教育工作的(A)部?#24103;?/span>
                                            A、主体    B、客体    C、中介    D、范式
                                            29、作为特殊认识过程的教学过程,其简捷?#28798;?#35201;是?#31119;–)。
                                            A、任务较简单    B、教学进度快
                                            C、短时间学到人类长?#35860;?#32034;而?#32428;?#30340;知识    D、有教师引导,学生少出认识错误
                                            30、作为特殊认识过程的教学过程,其间?#26377;灾?#35201;是?#31119;˙)。
                                            A、间?#25317;?#33719;?#24357;?#35782;    B、获得间接经验    C、有教师帮助去获?#24357;?#35782;    D、有同学帮助去获?#24357;?#35782;
                                            31、品德构成的基础是(A)。
                                            A、?#36182;?#35266;念    B、?#36182;虑?#24863;    C、?#36182;乱?#24535;    D、?#36182;滦?#20026;
                                            32、?#35800;?#32946;中,要注意“一把钥匙开一把锁”是贯彻了哪条原则(D)。
                                            A、正面教育原则    B、集体教育原则    C、知行统一原则    D、?#34431;?#26045;教原则
                                            33、对学生进行德育的特?#39316;?#24452;是(D)。
                                            A、各科教学    B、团?#36362;?#21160;    C、?#29934;?#27963;动    D、班主任工作
                                            34、德育目标是教育目标?#35852;?#30340;(C)方面的总体规格要求。
                                            A、思?#27698;?#32946;    B、政治思想    C、思想品德    D、政?#32441;?#24503;
                                            35、社会?#36182;?#35268;?#21544;?#35201;包括(A)。
                                            A、国民公德?#34581;?#20250;公德    B、社会?#36139;?#19982;社会规范
                                            C、?#24605;使?#31995;与文明礼貌    D、?#36182;轮?#35782;与?#36182;缕?#20215;
                                            36、班级文化是班级中教师和学生共同?#19995;?#20986;来的联合生活?#32478;剑话?#25324;(D)。
                                            A、班级环境?#36158;谩 、班级?#24605;使叵岛桶喾纭 、班?#21544;贫?#19982;规范  D、教师与个别学生的亲密关系
                                            37、在学习管理方面,首先要抓好(  ),其?#25105;?#25235;好(  )。
                                            A、思?#29261;ぷ鳎?#23398;习成绩    B、课?#24357;?#37327;,家庭作业?#36158;?/span>
                                            C、课?#38665;?#29702;,学生档案管理    D、课?#38665;?#29702;,?#29934;?#27963;动
                                            38、以下不属于班级?#27257;?#31649;理工作的是(A)。
                                            A、指导学生成立?#28798;巫橹?   B、丰?#35805;?#32423;管理角色
                                            C、班级小干部的岗位转换    D、?#32428;?#29677;级管理角色的动态分配?#36139;?/span>
                                            39、建国以来颁布的第一部教育法律是(C)。
                                            A、《中华人民共和国教育改?#38166;?#21457;展纲要》B、《中华人民共和国教育法》
                                            C、《中华人民共和国义务教育法》D、《中华人民共和国教师法》
                                            40、以下评价?#32478;?#20013;与个体内差评价?#29615;?#30340;是(D)。
                                            A、对个体同一学科不同方面的表现进行比较    B、对个体不同学科的成绩表现进行比较
                                            C、对个体不同时期内同一方面的成绩表现进行比较    D、对不同个体同一学科的成绩表现进行比较
                                            三、多项选择题
                                          试题来源www.kao910.com
                                            1、中国古代书院教育的特点包括(ABD)?#21462;?/span>
                                            A、重视学术争?#32510;颓写?   B、重视学生自学    C、?#32428;?#35774;置繁重    D、师生关系?#35847;?/span>
                                            2、中国古代选士?#36139;认?#21518;经历了(ABD)。
                                            A、察举制    B、九品中正制    C、文官制    D、科举制
                                            3、《学记》提出教育教学过程的原则?#26657;ˋBCD)。
                                            A、预防性原则    B、循序渐进原则    C、及时施教原则    D、学习观摩原则
                                            4、教育对人的劳动能力的发展具有全面的有效的影响,它可以(ABCD)。
                                            A、改变劳动力的?#28798;?#21644;形态    B、使潜在的生产力转化为现实的生产力
                                            C、促进劳动力的?#38504;?#20877;生产    D、使简单劳动力变成复杂劳动力
                                            5、政治对教育的决定作用,主要表现?#20898;ˋCD)。
                                            A、政治决定着教育的领导权和受教育权利    B、政治决定着教育的方法
                                            C、政治决定着教育目的的?#28798;?   D、政治决定教育的内容
                                            6、教育对政治的反作用,主要表现?#20898;ˋBC)。
                                            A、教育培养政治?#36139;人?#38656;要的人才    B、教育延续与发展政治?#36139;?/span>
                                            C、教育民主化与教育平等    D、教育引导政治?#36139;?#30340;变革
                                            7、在教育目的观上,具有个人本位倾向的教育学者?#26657;ˋBCD)。
                                            A、十?#32824;兰?#21551;?#20260;?#24819;家卢梭    B、存?#35877;?#20041;者    C、?#26434;?#20027;义者    D、柏拉图
                                            8、个人本位的教育目的论共同的价值取?#34548;校ˋBC)。
                                            A、以个人?#38504;?#30340;完善与发展的需要作为?#36139;?#25945;育目的的根本依据
                                            B、主张?#40556;?#21463;教育者的天性与基本?#26434;?#26435;利
                                            C、强调受教育者个性的存在价值及其充分发展的重要性
                                            D、完全排斥或否定教育的社会目的
                                            9、存?#35877;?#20041;?#21661;欧?#30340;教育目的观主要?#26657;ˋBCD)。
                                            A、教育应使每个人认识到?#32422;?#30340;存在价?#25285;?#24182;?#32428;?#19968;套不同于他人的独特生活?#32478;?/span>
                                            B、教育应向学生展示其存在的各种可能性,帮助学生扩大选择的范围,通过选择,决断和行动来塑造?#32422;篊、教育要?#37233;?#23398;生对?#32422;?#30340;选择负?#31313;?#23398;会独立地承担责任
                                            D、教育纯粹是个人的?#34385;椋?#25945;育无须对公众、集体?#34581;?#20250;承担什?#19995;鹑?/span>
                                            10、教师的科?#35874;?#21160;权包括(ABC)。
                                            A、有权发?#30876;约?#30340;观点    B、有权决定是否参加学术团体
                                            C、有权确定科研课题的科研方法    D、有权确定?#32422;?#30340;教学内容
                                            11、皮亚杰将个体的认识发展划分的?#38181;伟?#25324;(ABCD)。
                                            A、感知运动?#38181;?   B、前?#24578;憬锥?   C、具体?#24578;憬锥?   D、?#38382;皆怂憬锥?/span>
                                            12、《教育法》?#35858;?#21313;三条指出学生应当履行的义务是(ABCD)。
                                            A、遵守法律法规    B、努力学习完?#26194;?#23450;的学习任务
                                            C、参加社会公益劳动    D、遵?#21422;?#22312;学校或者?#28172;?#25945;育机构的管理?#36139;?/span>
                                            13、学科?#32428;?#30340;主要缺点在于(ABC)。
                                            A、由于教?#38393;?#35782;与儿童现有生活经?#26916;?#24515;理经验?#29384;?#30452;接联?#25285;?#25925;容易导致儿童机?#24403;?#21160;的学习
                                            B、容?#36184;?#35010;?#26925;?#35299;儿童完整的生?#38029;澜?   C、容易导致学校与现实社会生活的隔离
                                            D、?#28949;?#20110;儿童获取必要的个体知识、实践知识
                                            14、活动?#32428;讨?#35201;的优点是(ABCD)。
                                            A、?#32428;?#27963;动贴近儿童当前的兴趣与需要,能促进儿童积极主动?#21294;?#20064;
                                            B、能有效地沟通教育与生活的联?#25285;?#20799;童现有经验与学科?#21586;?#32463;?#27257;?#38388;的联系
                                            C、有助于儿童学习?#39548;莆毡?#35201;的个人实践知识、促进儿童实践能力的发表
                                            D、学习过程是儿童全?#28865;?#25972;体参与的过程,是理智与情?#23567;?#24605;维与行动的?#35812;?#36807;程
                                            15、活动?#32428;讨?#35201;的局限性在于(ABCD)。
                                            A、不能给学习者提供系统的文化科学知识
                                            B、活动?#32428;?#23545;教师的专业素养提出了?#32454;?#30340;要求,一般教师难以适应
                                            C、容易导致学生散漫、凌乱的学习
                                            D、片面强调从“做”中学,容易导?#31108;?#21160;?#32428;?#27814;为肤浅的、缺少智力?#30423;?#20215;值的纯操作活动
                                            16、作为一个教师,需要掌握教育理论的基本?#32428;讨?#35201;是?#31119;ˋBC)。
                                            A、教育学    B、心理学    C、学科教学法    D、教育心理学
                                            17、教学与智育的关系是(AC)。
                                            A、?#20852;?#32852;系、?#20852;?#21306;别    B、教学包含了所有的智育活动
                                            C、智育是教学活动所要达到的目的之一    D、在一定程度上,教学?#38887;?#20110;德育
                                            18、教学活动包括了学生配合教师?#23777;?#32780;进行的(ABC)等活动。
                                            A、独立作业    B、复习    C、预习    D、社会实践
                                            19、班主任从事德育工作有明显的优势,主要表现?#20898;ˋBCD)。
                                            A、经常性    B、针对性    C、多样性    D、潜?#35867;?/span>
                                            20、德育原则是教育者对学生进行德育时要遵循的?#20898;ˋD)。
                                            A、基本要求    B、基本方针    C、基本规律    D基本准则
                                          福建时时彩诀窍怎么做

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