2016年重庆教师招聘考试复习资料重点考点汇总 - 教育基础?#30778;?#35797;题

                                          2016年重庆教师招聘考试复习资料重点考点汇总

                                          www.kao910.com 2016-02-03 考教师网 点击数:
                                          2016年重庆教师招聘考试复习资料重点考点汇总
                                          1、教育学的研究对象是(学校教育现象)教育学:研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的科学。

                                          2、教育现象包括(学校教育、家庭教育、社会教育)
                                           
                                          3、教育学是一种综?#38386;?#30340;学科,既是(?#30778;?#23398;科)也是(应用学科)
                                           
                                          4,我国?#21621;锬?#24180;的《学记》是?#28572;缟系谝?#37096;?#20988;?#25945;育问题的专著。比古罗马昆体良的《?#22441;?#35828;家的教育》早约三百年。其中的主要思想?#26657;?ldquo;学?#36135;?#31561;”、“?#28067;?#33410;而施”(体现?#25628;?#24207;渐进的教学原则);“?#34013;?#24343;牵、强而弗?#24103;?#24320;而弗达”(?#20174;?#20102;启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
                                           
                                          5、?#36139;?#21270;教育?#38181;?#24320;?#21152;冢?#36817;代。
                                           
                                          6、各国的学校教育系统基本?#32428;?#20110;:19?#20848;?#26411;。
                                           
                                          7、?#35808;?#20195;印?#40843;?#33021;够享?#33551;?#22909;教育的是当时的最高?#20013;眨?#23110;罗?#25319;?br />  
                                          8、教育区别于?#28172;挛?#21644;现象的根本特?#40142;?#25945;育的质的规定性是指教育是一种(培养人)的社会活动。
                                           
                                          9、学校教育进行的科学知识的再生产,是一种(有?#27257;?#26377;计划、?#21661;?#29575;)的再生产。
                                           
                                          10、学校物质文化有两种?#27894;锓绞剑阂?#26159;(环境文化),二是(设施文化)。
                                           
                                          11、学校精神文化可分为如下四种基本成?#37073;海?#19968;是?#29616;?#25104;?#37073;?#20108;是情?#35856;煞郑?#19977;是价?#20826;煞郑?#22235;是理想成?#24103;#?br />  
                                          12、?#23853;窭?#24213;的问?#40497;?#20998;为三?#21073;谝?#27493;称为?#23853;窭?#24213;?#27894;蹋诙浇?#23450;义,?#35852;?#27493;是助产术。
                                           
                                          13、?#36139;?#21270;教育或正规教育?#32428;?#30340;主要标志是?#32428;山?#20195;的:
                                           
                                          学古代埃及教育的一大特征是“以曾为师”,“以吏为师”。校教育系?#22330;?br />  
                                          14、现?#35857;澜缟?#22823;多数国家的义务教育年限?#20898;?年或9年以上。
                                           
                                          15、根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求叫?#35311;号?#20859;目标。
                                           
                                          16、毛泽东提出新中国?#35869;?#20010;教育方针是?#20898;?957年。
                                           
                                          17、学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是(个体与环境)之间的相互作用。
                                           
                                          18、学生作为学习的主体,其主观能动?#28798;?#35201;表现?#35858;?#20855;有个人的爱?#35881;?#20852;趣、?#38750;螅?#26377;个人的(独立意?#33606;?br />  
                                          19、联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则是?#28023;?#20799;童利益?#32628;?#21407;则、尊重儿童?#40551;显?#21017;、尊重儿童观点和意见原则、?#22849;缡?#21407;则)。
                                           
                                          20、我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是:中小学生是在国家法律认可的各?#21544;掷?#20013;等或初等学校或教育机构中?#37038;?#25945;育的(?#38383;?#24180;公民)。
                                           
                                          21、作为权利主体,学生所?#30875;?#30340;佥权利主要有?#26494;?#26435;和(受教育权)。
                                           
                                          22、教师职业从?#28798;?#19978;来说属于(专门)职业。
                                           
                                          23、素质教育的时代特征是?#21495;?#20859;创新精神。
                                          【更多重庆教师招聘考试教育基础知识、学科与专业知识、历年真题试题及?#40482;浮贰贰贰贰贰贰贰贰贰?/span>
                                           
                                          24、美育最高层次的任务,?#35840;?#21147;方面表现为:?#19995;烀馈?br />  
                                          25、启发式教学的渊源是(不愤不启)(不排不发),是孔?#29369;?#20986;的。
                                           
                                          26、教育目的可以发挥下列哪几种作用?:导?#39049;?#28608;励和评价作用。
                                           
                                          27、孔子之后儒?#26469;?#34920;是(?#29486;印?#33600;?#27185;?br />  
                                          28、从(?#38504;?#35770;)阐述他的观点是(?#29486;樱?#20174;(性恶论)阐述他的观点是(荀?#27185;?br />  
                                          29、后期称墨家为(功利主义?#25784;?#31216;道家为(?#21248;?#20027;义?#25784;?br />  
                                          30、完备的教师知识结构是(学科基础知识)(教育学科基础知识)和广泛的文化科学知识。
                                           
                                          31、孔子对我国教育的?#27605;?#26377;三个方面(创立私学)(创立儒学)(删订六经)
                                           
                                          32、有历史?#31363;?#30340;我国?#38052;?#30340;学业校(是夏朝)
                                           
                                          33、?#21621;?#25112;国时期,出现了一个((士)独立阶层是我国?#35869;?#20195;教师群体.
                                           
                                          34、(大学)是《学记》的教育政治学基础。
                                           
                                          35、(中庸)是《学记》的教育哲学学基础
                                           
                                          36、唐代教育?#26657;?#35328;学)(么学)。言学分为(中?#29261;?#21496;学)和(地方言学
                                           
                                          37、(唐代)教育是?#39272;?#26102;代?#28572;缟献?#21457;达的教育
                                           
                                          38、五?#20848;?#21518;欧洲的教育掌?#36213;?#25945;会?#31181;校?#25945;会学校)是教育?#36139;?#30340;主题,称(?#38200;?#25945;育)
                                           
                                          39、?#38200;?#25945;育的内容是"?#38200;科?#25216;"
                                           
                                          40、"?#38200;?#25945;育"的内容为?#38187;怼?#28216;?#23613;?#25237;枪、击剑、打猎、下棋、吟诗,称"?#38200;科?#25216;"。
                                           
                                          41、西方启发式教育思想的渊源是(?#23853;窭?#24213;的多婆术)。
                                           
                                          42、西方教育学传统?#21152;诠?#20195;希腊的(?#23853;窭?#24213;)(柏拉图)(亚里斯多?#25314;?br />  
                                          43、古希腊著名教育家柏拉图的著作是(理想国)。这部著作是后?#25318;?#20849;教育思想的源头)。
                                           
                                          44、亚里斯多德历史性?#27605;资?#20182;(?#29366;蜗?#32479;阐?#38589;?#20307;育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。
                                           
                                          45、昆体良的代表著作是(雄判术原理)
                                           
                                          46、夸美纽斯是17?#20848;?#30340;捷克教育家,所著作是(教育漫画)
                                           
                                          47、洛克是(绅士教育)的代表著作是(教育漫画)
                                           
                                          48、卢俊是(?#21248;?#20027;义)的代表,著作是(爱弥儿)
                                           
                                          49、裴斯泰洛齐是(要素教育)的代?#24636;1怀?#20026;19?#20848;?#20013;期以后到20?#20848;褪澜缧?#25945;育运动的开创人。
                                           
                                          50、赫儿巴特独立化时期的代?#30876;?#26159;(?#32960;?#25945;育学),是1860年出版的。
                                           
                                          51、福禄贝尔?#24576;?#20026;(幼儿园之?#31119;?br />  
                                          52、杜威是(进步主义教育学派)的代?#24636;?br />  
                                          53、1632年 捷克教育家 夸美纽斯<<大教育论>> 近代?#38052;?#30340;一部教育著作 普及初等教育+班级?#35827;巍?br /> 54 1806年 赫尔巴特 ?#22363;辛丝档?#30340;教育学?#27815;?nbsp;<<?#32960;?#25945;育学>> 标志着教育学已开始成为一门独立的学科。
                                          55. 1861年英国资产阶级思想家,社会家 斯宾塞 <<教育论>> 具有明显的功利主义色?#30465;?br /> 56、19?#20848;?#26411;20?#20848;统?nbsp;美国 杜威 实用主义教育学说 <<民本主义与教育>>:教育即生活,教育即生长,教育即社会,从?#39628;?#20013;学有经?#27257;?#20041;色?#30465;?br />  
                                          57、苏联赞可夫的《教学与发展?#38034;?#23398;生的“?#35805;?#21457;展”作为教学的出发点与归属。
                                           
                                          58、美国布鲁纳的《教育过?#29549;?#30340;主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
                                           
                                          59、苏联?#26632;袅炙够?#30340;《给教师的建?#26916;贰ⅰ栋颜?#20010;心灵献给孩?#21360;罚?#20854;著作?#24576;?#20026;“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
                                          60.  西方教育学 赫尔巴特(传统教育学)   杜威(现代教育学)
                                          61、  1956年 美国心理学家 卢?#36144;?#25945;育目标的?#25527;?#31995;?#22330;?br /> ?#29616;?#30446;标、情感目标、动作技能目标。
                                          62、1963年 美国 教育心理学家 布鲁纳 <<教育过程>>  结构主义教育思想
                                           
                                          63.以?#30748;怂贾?#20041;为基础,?#38052;缣教?#25945;育学问题的是前苏联克?#31216;账?#21345;娅《国民教育与民主?#36139;取罚砜?#36830;柯《论共产主义教育?#36144;?nbsp;
                                          64.赞科夫的《教学与发展》认为学生的“?#35805;?#21457;展”作为教学的出发点和归属,它包括智力、情?#23567;?#24847;志品?#30465;⑿愿窦?#20307;主义思想,“?#38028;?rdquo;发展。 
                                          65、教育的概念:广义?#24178;?#20250;教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育?#40644;?#20041;指思想品德教育。
                                           
                                          66、教育的社会属?#26434;校河篮阈浴?#21382;史性、相对独立性。
                                           
                                          67、教育?#40554;?nbsp; 一种社会现象,它产生于社会生活的需要,而归根到底产生于生产劳动。
                                          68. 教育的社会职能:将人从一个生物实体的人的转化为一个社会实体的人。
                                          69  教育的深化是培养人的一种社会活动,它的社会职能就是传递生产经验和社会生活经验,促进?#24459;?#19968;代生长。
                                          70. 教育是人类社会所?#36188;?#30340;一种现象,?#35844;渌?#21160;物界是?#25381;?#30340;。
                                          71 教育本质:把教育看作是培养人的活动。这是教育区别于?#28172;挛?#29616;象的根本特?#40142;?#26159;教育的质的规定性。
                                          72 、 教育活动的基本要素:教育者、受教育者、教育?#32999;?br /> 73、三者是相互联系的,教育者是?#38831;夹?#22240;素。
                                          74 奴隶社会的教育特征   学在宫府  主要内容六艺(礼乐射御书数)
                                           
                                          75、我国?#39272;?#31038;会学校的教学内容主要是:“四书”  (《大学?#36144;ⅰ?#20013;庸?#36144;ⅰ?#35770;语?#36144;ⅰ睹献印?;“五经”  (诗、书、礼、易、?#21621;?。其?#23741;?#20102;儒家思想。
                                          76、唐学制体现了中国?#39272;?#31038;会教育的等级?#34164;?#24449;“六学二馆”
                                           
                                          77、推动教育学发展的内在动力-------------教育问题
                                           
                                          78、古代教育发展的首要事件是作为教育的专?#21589;?#20851;-----学校的产生
                                           
                                          79、?#36139;?#21270;教育主要所指的是正规教育教育,也就是具有层次结构的,按年龄分级的教育?#36139;取?br /> 80、古代?#35834;?#30340;教育目的主要是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人,而斯巴达教育的目的是忠于统?#35859;?#32423;的强悍的军人。
                                          81、家训之祖-----《?#24080;?#23478;训
                                           
                                          82、西方教育历史?#26657;?#20013;?#20848;?#30340;“三艺”指----------文法、?#34222;?#23398;、?#23351;?#27861;
                                           
                                          83、校园文化的?#35829;?#26159;--------------学校的精神?#34476;?#24565;文化
                                           
                                          84、学生文化具有过渡性、?#38054;?#24335;性、多样性、互?#21072;浴?br />  
                                          85、校风是学校中物质文化、?#36139;?#25991;化、精神文化的统一体
                                           
                                          86、学校的?#27257;?#21644;?#36139;?#25991;化有三种?#27894;锓绞剑?#19968;是保证学校正常?#35829;?#30340;?#27257;?#24418;态二是规?#36718;贫热?#26159;角色规范
                                           
                                          87、心理学家把少年期称为"危险期"或"心?#30710;先槠?quot;
                                           
                                          88、俗语"?#35829;?#19981;同,各?#32537;?#38754;"-------个别差异性
                                           
                                          ?#35871;?#21709;?#26494;?#24515;发展的诸因素?#26657;鹬?#23548;作用的是-----教育
                                           
                                          89、"学?#36135;?#31561;-------循序渐进原则
                                           
                                          90、不愤不启,?#27719;?#19981;发---------启发性原则




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