苏教版小学语文教案《少年王冕》教学设计 - 小学语文教案

                                          苏教版小学语文教案《少年王冕》教学设计

                                          www.kao910.com 2016-02-13 考教师网 点击数:
                                          苏教版小学语文教案《少年王冕》教学设计
                                          教学目标:
                                          1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
                                          2.扣住重点片断及语句,个性化地理解课文内容,深切感受王冕那种勤奋刻苦的好学精神,以及孝敬母亲的美好品德
                                          3.在情?#39309;希?#19981;仅感受王冕身上的优?#35745;?#36136;,并发自内心地受到?#40503;?#21644;鼓舞。引发对王冕进行深入?#39556;?#30340;好奇心,更好地自觉亲近名著。
                                           
                                          教学重难点:
                                          捕捉文中的重点句子及片断,从中感悟少年王冕孝敬?#30422;住?#21220;奋刻苦、自强不息的美好?#28865;瘛?br />  
                                          教学准备:
                                          多?#25945;?#35838;件。
                                           
                                          教学过程:
                                          一、导入新课,?#27183;鼙尘?nbsp;
                                          1、上节课我们学习了《水浒传》中的精?#20351;适拢?#35748;?#35835;?#27494;?#23853;咔俊?#35878;逊?#29420;?#30340;林冲,今?#29043;?#20204;认识吴敬梓的?#24230;辶滞馐贰?#20013;的一位名人——(板书):他就是王冕。2、师:课?#34948;?#24072;?#36158;么?#23478;?#40493;?#20102;王冕的资料,你能用一两句话来?#27183;?#19968;下吗?
                                          (生交流)
                                          师补充:王冕是一?#24576;删秃?#39640;的诗人,为后?#25042;?#19979;了300多首好诗;他更是一?#24576;删秃?#39640;的画?#36965;绕?#20197;画梅花著称,是一个富有传?#23252;?#24425;的人物。(?#35745;?#35838;件)我们曾经学过他的一首诗——?#36172;贰罚?#35841;来背诵一下?
                                          3、那么他的少年时代是怎样度过的呢?这节课就让?#39056;亲呓?#35838;文,去了解王冕少年时代的?#36866;掳桑?br />  
                                          二、初读课文,整体感知
                                          1、课文约980个?#37073;?#20889;了王冕前后相距12年的生活经历,作者是怎样完成这个“不可能的任务”的?是?#39556;?#27599;年用80个字来写吗?(生交流应该是有详有略来写)
                                          2、作者详写了王冕几岁、略写了几岁,不写了几岁,为什么要详写那两个年?#28064;危壳胪?#23398;们翻开书本,自读课文划出文中的生词并思考。
                                          3、检?#27015;?#35821;
                                          出?#33606;?#32829;误  秦家  晶莹    ?#39621;?nbsp; 载着  (强调“载”的读音和部首,?#27183;?#37096;首的?#22368;?#25991;及字的引申义)
                                          师:还有一些字也和“载”字一样也有两种读音,你能找出正确的读音吗?出?#33606;?#20379;?#40644;穑?nbsp;gōng  gòng  )挣钱 (zhèng  zhēng)
                                          倒不?#32446;╠ào    dǎo    )闷?#27809;?mēn  mèn) 
                                          出?#33606;弘缬憷?#32905;  攒钱  葱茏  诸暨  七泖湖  孝敬  高手  贴补 
                                          开火车读并齐读。
                                          4、生交流问题师小结?#40548;?#32773;详写了10岁,因为10岁时王冕因为家?#31216;?#23506;而辍学:详写13、14岁是因为王冕在这一年学会画画,?#26494;?#26377;了改变。
                                          5、接下来让我们沿着课文顺序也就是王冕的成长历程来进一步认识王冕。
                                           
                                          三、精读课文,体会品质
                                          1、分?#40837;谝蛔匀欢?br /> (出?#38236;谝蛔匀欢危?#29579;冕是元末?#38802;跞耍?#20182;的家乡?#35822;?#22825;的浙江诸暨。王冕七岁时父亲就去?#25042;耍?#38752;母亲?#40066;?#38024;线活供他读书。
                                          a请一位同学朗读,?#28172;?#21516;学思考这一?#21248;欢?#20316;?#21587;?#20195;?#32824;?#20040;?(写出了王冕的朝代、籍贯以及家?#31216;?#23506;)
                                          b古人写书惜字?#32515;穑?#36825;也算是一个例证,但是为什?#19995;诮?#19979;来的“十岁辍学”中,作者又用三个?#21248;欢?#26469;写呢?让我们?#32486;?#24448;下?#30784;?br /> 2、分?#40837;诙匀欢?br /> (出?#38236;诙匀欢危?#30524;看三个年头过去,王冕已经十岁了。一?#27428;?#27597;亲?#38409;?#21483;到面前,?#25285;?ldquo;孩子?#21073;?#19981;是我要耽误你。这几年年成不好,只?#35838;易鲂?#38024;线活儿挣的这点钱,实?#35808;┎黄鹉?#35835;书。?#32515;?#21482;好让你到隔?#35852;思?#21435;放牛。”王冕?#25285;?ldquo;?#38126;以?#23398;堂里也闷?#27809;牛?#19981;如帮?#24605;?#25918;牛,心里倒快?#38042;?#36825;样可以贴?#21072;?#23478;用,还能带几本书去读呢。” 
                                          a自读这一节并思?#36857;?#35841;“眼看”?#35838;我?#29992;“眼看”这个词语,能不能改成?#35862;遄匀欢文?#26679;:不知?#30186;跞?#24180;过去了。
                                          (是母亲“眼看”,不能改成“不知?#30186;?rdquo;,因为这一年日子不好过)
                                          b为什么日子不好过?
                                          (联系上下文,从“母亲”的角?#28909;ィ?#22827;丧子幼,年成不好,只靠针线活?#38385;课郑?br /> c母亲在说这句话时是什么心情?哪些词特别能?#27894;?#20986;这种心情的?(只靠、这点、实在、只好)
                                          d完成?#32641;眨?#20837;情朗读?#38402;惶欤?#27597;亲?#38409;?#21483;到面前,(  )地?#25285;?ldquo;孩子?#21073;?#19981;是我要耽误你。这几年年成不好,只?#35838;易鲂?#38024;线活儿挣的这点钱,实?#35808;┎黄鹉?#35835;书。?#32515;?#21482;好让你到隔?#35852;思?#21435;放牛。”(?#21387;?#26080;奈、愧疚)
                                          e母亲是眼巴巴希望儿子?#32539;?#33021;够长大些,做点?#25523;。?#26085;子的?#26634;粒?#20840;?#35844;渲小?#37027;么,听?#22235;?#20146;的话,王冕又是怎么想的呢?
                                          出?#33606;?#27492;时,王冕看到    的母亲,想到母亲平时    ,他    ?#25285;?ldquo;?#38126;以?#23398;堂里也闷?#27809;牛?#19981;如帮?#24605;?#25918;牛,心里倒快?#38042;?#36825;样可以贴?#21072;?#23478;用,还能带几本书去读呢。”
                                          (预设:瘦弱、饱经?#32546;?#24980;悴的母亲,?#40554;缣昂冢?#36763;勤劳?#40140;镜猛?#32418;的双?#37071;?#25925;作轻松)
                                          f(出示)王冕?#25285;?ldquo;?#38126;以?#23398;堂里也闷?#27809;牛?#19981;如帮?#24605;?#25918;牛,心里倒快?#38042;?#36825;样可以贴?#21072;?#23478;用,还能带几本书去读呢。”
                                          王冕说闷?#27809;牛?#29579;冕说的是不是谎话?
                                          (出?#33606;?#21407;文标点:“?#38126;以?#23398;堂里也闷?#27809;牛?#19981;如帮?#24605;?#25918;牛,心里倒快?#38042;?#36825;样可以贴?#21072;?#23478;用,还能带几本书去读呢。”
                                          修改后的标点:“?#38126;以?#23398;堂里也闷?#27809;牛?#19981;如帮?#24605;?#25918;牛,心里倒快?#38042;?mdash;—这样可以贴?#21072;?#23478;用,还能带几本书去读呢。”
                                          仔细读读,想想?#26222;?#21495;的作用,这两句话?#39313;?#26377;何不同?
                                          (放牛心里是?#23157;?#27963;,因为可以贴补家用,为母亲分忧?#36745;?#23398;堂是真闷?#27809;牛?#22240;为这几年,“眼看”的不仅仅是母亲,同时王冕?#24808;?#26679;“眼看”着母亲受苦受?#37071;?#20316;为一个?#32497;硕滦?#39034;的孩?#27185;?#20182;不可能心安理得地坐在学堂里。)
                                          王冕为什么要说“带几本书去读”?(因为前面母亲说“不是?#34433;氲?#35823;你”,只能让你辍学,现在王冕?#32497;硕?#20107;地?#25285;耗铮?#25105;带几本书去读,耽误?#28067;?#30340;。)
                                          师?#21495;叮?#21407;来王冕是怕母亲担忧,?#21442;?#27597;亲?#27572;?#24847;这么说的,好一个   的孩子。(板书  孝顺懂事  勤奋好学)
                                          g?#32440;?#33394;朗读,指导母亲的?#22365;?#35813;语速慢一些,王冕的?#22365;?#35813;语速快一些。
                                          3、分?#40837;谌匀欢?br /> (出?#38236;谌匀欢危┑诙?#22825;?#36745;纾?#27597;亲?#38403;?#29579;冕来到隔?#35847;丶摇?#31206;家人牵出一头水牛来,交给王冕,指着门?#39313;担?ldquo;离这?#36745;?#23601;是七泖湖,湖边的草地上有几十棵合抱粗的垂杨柳,十分阴凉。牛要渴了,?#39534;诤?#36793;?#20154;N颐刻?#20379;你两顿饭,?#32543;显?#32473;你两个钱买点心吃,只是做?#20081;?#21220;快些。”母亲?#28067;饲丶遥?#26367;王冕理理衣服,?#26723;溃?ldquo;?#38413;?#36825;里处处?#23478;?#23567;心,?#21051;?#26089;出晚归,免得让?#20202;?#25346;。”王冕一一答应,母亲含着眼?#23748;?#21435;了. 
                                          a齐读?#35852;匀欢危嵛剩?#36825;母亲好吧?好?#35840;亩?#21602;?
                                          b?#21592;?#21477;?#27185;?#27597;亲?#28067;饲丶遥?#26367;王冕理理衣服,?#26723;溃?ldquo;?#38413;?#36825;里处处?#23478;?#23567;心安全,?#21051;?#26202;出早归,免得让?#20202;?#25346;。”王冕一一答应,母亲含着热?#23748;?#21435;了。
                                          母亲?#28067;饲丶遥?#26367;王冕理理衣服,?#26723;溃?ldquo;?#38413;?#36825;里处处?#23478;?#23567;心,?#21051;?#26089;出晚归,免得让?#20202;?#25346;。”王冕一一答应,母亲含着热?#23748;?#21435;了。
                                          一处是“早出晚归”与“晚出早归”;一处是“小心”后面,多了一个“安全”。“早出晚归”与“晚出早归”哪个母亲更好?那么处处小心的,是安全吗?是秦?#36965;壳?#23478;?#33487;?#20040;坏,要小心提防么?
                                          (  原来啊,这个“小心”的“小”,是“细小”的“小”,小心也就是?#24863;模?#36825;里母亲?#35801;?#22065;王冕,做?#25314;?#35201;认真?#24863;?#21834;。)
                                          c小结:看来,这是一个要求很高的认真的母亲,因为孩?#29992;涣烁?#20146;,她?#22351;?#19981;同时担任父亲的角色啊。而同样是这个母亲,她又处处流露出对王冕的?#21149;?#26367;王冕理理衣服,含着热泪……
                                          d个别读并齐读
                                          4、分?#40837;谒淖匀欢?br />  (出?#38236;谒淖匀欢? 从此,王冕白天?#35847;?#23478;放牛,晚上回?#36951;惆槟盖住S錾锨?#23478;煮些?#32556;憷?#32905;,他总舍?#22351;贸裕?#29992;荷叶包了回家孝敬?#30422;住C刻?#32473;的点?#37027;?#20182;也舍?#22351;没ǎ?#31215;攒一两个?#25314;阃?#31354;来到村学堂,从书?#32439;?#37027;里买来几本旧书。白天牛?#21592;?#20102;,王冕就坐?#35833;?#26641;阴下看书。
                                          a自读?#35858;淖匀欢?#24182;思?#36857;?#36825;一?#21248;欢?#20013;出现的“舍?#22351;贸?ldquo;和”舍?#22351;没?ldquo;各表现出?#32824;?#20040;品质?
                                          b出?#33606;?#20174;此,王冕白天?#35847;?#23478;放牛,晚上回?#36951;?#27597;亲…………用荷叶包了回家孝敬母亲” 
                                          师:?#32556;憷?#32905;对于我们现在的孩子来说是?#39029;?#20415;饭了,可对于王冕来?#30340;兀?br /> 生:?#35757;?#30340;美味、美?#37117;央取?#23665;珍海味……
                                          师:王冕当时几岁?十岁,你们现?#35801;?#22823;??#32507;?#20320;放学回?#38129;?#21040;桌子上有好吃的会怎样?而小小年纪的王冕有了好吃的总是?#35748;?#21040;谁?你有什么话要对他说吗? 
                                          师:那么你能读好它吗?指导朗读。
                                          c出?#33606;好刻?#32473;的点?#37027;?#20182;也舍?#22351;没ǎ?#31215;攒一两个?#25314;阃?#31354;来到村学堂,从书?#32439;?#37027;里买几本旧书。白天牛?#21592;?#20102;,王冕就坐?#35833;?#26641;阴下看书。
                                          (抓住“舍?#22351;?rdquo;、“积攒”“偷空”体会王冕买书的不易)
                                          ?#31095;埃?br /> 身上的衣服破了,他                        
                                          ?#20146;佣?#30340;咕咕?#26657;?#20182;                               
                                          伙伴们簇拥着去买?#32533;?#30340;玩?#25784;?#20182;                          
                                          师?#21644;?#23398;们,这些钱是秦家给的点?#37027;?#23567;小年级的王冕?#20146;佣隽耍?#29992;东家给的零花钱买点心?#38032;疃亲樱?#36825;过分吗??#32422;?#25379;?#37027;?#20080;件?#20081;?#26381;,?#23782;?#20855;过分吗? 
                                          师?#22909;刻?#30340;点?#37027;?#34429;然微不足?#28291;?#20294;今天积攒一点,明天积攒一点,后天积攒一点,一两个月下来,就多了。用成语来形容就是——(积少成多,?#26632;吕郏?#32858;沙?#20260;?hellip;…) 只为了-----(省吃买书)
                                          为什么要勤奋好学?(因为他想读书。)
                                          他为什么要读书?(因为他想改变命运.)
                                          e是啊,因为他知道?#32422;?#19981;可能替秦家放牛一?#27815;印?#25152;以啊,这背后,是“自强不息”的精神啊。(板书?#40548;?#24378;不息)
                                          师:你能读出这?#33718;?#23481;易吗?
                                          f师总结:舍?#22351;贸?#22909;的,——?#21058;?#32473;母亲;舍?#22351;没?#19968;点儿钱,——?#21152;?#26469;买书。这两个舍?#22351;茫?#20221;量是何等重啊!来,让我们齐声朗读课文?#35858;淖匀欢危?#22909;好的赞赞王冕。指导朗读。
                                           
                                          四、总结?#23896;?#25299;展延伸
                                          师:少年王冕离开学堂去放牛,有好吃的省给母亲吃,有零用钱宁愿饿着攒钱买书看,让我们认?#35835;?#19968;个——(生回?#31313;?#36825;?#21796;?#35753;老师想到了一个对联,?#29421;?#26159;穷孩子勤读诗书变诗人,下联是放牛娃孝敬母亲成孝?#27185;?#27178;批:少年王冕。不知?#30186;?#21448;几年过去了,王冕读了很多书,也明白?#35829;矶?#30340;道理,更知?#28061;?#26679;孝敬?#30422;住?#20182;懂得什么道理,又?#32510;涡?#25964;母亲的呢?#35838;?#20204;下节课再学习。
                                           
                                          五、?#36158;?#20316;业
                                          1、抄写词语(每个两遍) 
                                          2、有感情的朗读课文。 
                                          3、课后阅读?#24230;辶滞馐贰?br />
                                          六、设计板书
                                                                 24、少年王冕
                                           
                                                                     孝顺懂事  
                                           
                                          勤奋好学
                                           
                                          自强不息
                                           
                                           





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