小学语文教案《小摄影师》教学设计 - 小学语文教案

                                          小学语文教案《小摄影师》教学设计

                                          www.kao910.com 2015-09-27 考教师网 点击数:
                                          小学语文教案《小摄影师》教学设计
                                          教学要求
                                             1、学会本课生字新词,认识三种对话的形式及标点符号的用法。
                                             2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。
                                             3、正确、流利、有感?#27016;乩识?#35838;文,联系上下文,?#28860;?#25991;中的语句。
                                             4、引导学生理解课文内?#33640;?#25026;?#32654;?#19968;辈?#38185;?#23478;对青少年一代的关?#22330;?#29233;护,学习小摄影师?#21149;?#21644;?#40513;锤锩?#21069;辈的优?#35745;返拢还几?#32769;一辈的殷切希望,努力学习,天天?#34511;稀?/span>
                                            教学重点  通过理解词句,理解课文内?#33641;?#20307;会高尔基?#21149;?#20799;童的思想感?#26916;?/span>
                                            教学难点  提高学生质疑、解疑的能力。
                                            课前准备  生字卡片、教学挂图。  收集了解关于高尔基生平?#36866;隆?#36164;料。
                                            教学课时  两课时
                                           
                                                           ?#35869;?#35838;时
                                            教学要求
                                            1、初读课文,初?#25605;?#35299;课文的主要内?#33640;?/span>
                                            2、学习本课的生字新词。
                                            3、能正确、流利地?#35782;?#35838;文。
                                            教学重点  初读课文,了解内?#33640;?#40664;读课文,提出问题,初步展开讨论。
                                            教学难点  指导学生学习质疑。
                                            教学过程
                                           
                                            一、?#27183;苋宋铮?#23548;入新课
                                             1、启发谈话。课前同学?#20146;约阂?#32463;?#20937;?#20102;课文,查阅?#25822;?#20851;资?#24076;?#35841;能向大?#21307;樯?#19968;下高尔基?
                                             2、学生之间交流收集的有关高尔基的资料。
                                             3、老师小结:高尔基是?#28572;缰?#21517;的文学?#36965;?#20182;写了很多书。“书籍是人类进步的阶梯”这?#28486;谥巳丝?#30340;名言,就出?#24895;?#23572;基的笔下,全?#28572;缛?#27665;?#24049;?#25964;爱他。今天学习的课文讲的是关于他?#27973;?#29233;孩子的事。
                                            二、初读课文
                                             1、选择?#32422;?#21916;欢的读书方式,可以默读、放声读、或?#21714;?#21516;伴?#40644;?#35835;,力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句?#24188;錾?#35760;号。
                                             2、检查?#35782;?#24773;况:开火车读词语。
                                             3、给课文标好?#21248;欢涡?#21495;,?#23901;?#23398;生课文共15段,小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1?#21248;欢巍?/span>
                                             4、交流学习疑难,相机指导学生?#35782;粮?#35789;、?#28172;诙温洌?#36890;过联系上下文的方法初?#32478;?#35299;课文字、词?#20064;?/span>
                                             5、?#20451;?#35838;文,说一?#25285;?#35838;文主要讲了一件什?#35789;拢?#20320;?#28860;耸?#20040;?
                                             6、画出?#27426;?#30340;问题,留待下节课交流解决。
                                            三、?#29486;?#35782;字
                                             1.小组?#29486;鳎?#24819;办法?#20146;?#29983;字字形。
                                             2.交流识记方法:利用熟字记生字(交—胶)、形声字构字(辆—形旁“车”—声旁“两”)。并且说说在书?#35789;?#24212;该注?#39312;?#20040;。
                                           
                                                           ?#35801;?#35838;时
                                            教学要求
                                            1、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。
                                            2、正确、流利、有感?#27016;乩识?#35838;文,联系上下文,?#28860;?#25991;中的语句。
                                            3、引导学生理解课文内?#33640;?#25026;?#32654;?#19968;辈?#38185;?#23478;对青少年一代的关?#22330;?#29233;护,学习小摄影师?#21149;?#21644;?#40513;锤锩?#21069;辈的优?#35745;返拢还几?#32769;一辈的殷切希望,努力学习,天天?#34511;稀?/span>
                                            教学重点  通过理解词语、句?#27185;?#29702;解课文内?#33641;?#20307;会高尔基?#21149;?#20799;童的思想感?#26916;?/span>
                                            教学难点  提高学生质疑、解疑的能力。
                                            教学过程
                                           
                                            一、复习导入,说话练习
                                             1.巩固词语
                                               纸团墙报鞠躬打量?#24895;?#25670;弄胶?#30779;?#20070;杂?#26087;?#36716;告
                                             2.用上以上词语来说说课文的主要内?#33640;?/span>
                                            二、回忆上节课归纳的问题。
                                            三、带着问题读书,思考解决问题的?#21591;浴?/span>
                                              (尽量让学生?#32422;?#25552;出问题,?#32507;?#23398;生提不出来,则照以下步骤进?#26657;?/span>
                                             1.读文想问题
                                              a、投影出示“突然”一词,说?#30340;?#23545;该词的理解。
                                              b、请?#35872;?#25991;中找出例句,体会“突然”一词的用法,想一?#33000;?#26377;什么作用。
                                              c、围绕两个“突然”质疑。?#32446;和?#28982;发生?#32824;裁词拢渴虑?#24590;么突然发生的?
                                             2.画句找答案
                                              a、小?#27899;?#20026;什么来?用“——”画出有关句子。
                                                小?#27899;?#20026;什么能进来?用“——”画出有关句子。
                                              b、高尔基是怎样听从小?#27899;⒎愿?#30340;?用“”画出有关句子。
                                              c、小?#27899;?#22352;?#35800;厣峡?#20102;,高尔基是怎样说的?用“△”画出高尔基说的话。
                                              d、小?#27899;?#36305;了,高尔基喊些什么?用“△”画出高尔基说的话。
                                             3.读句知内容
                                               从课文的?#30710;?#22320;方可以看出高尔基喜欢小?#27899;ⅲ?#35753;我们找出来读?#27426;痢?/span>
                                            四、角色演读,体会感情
                                             1.以小组为单位,组长为导?#33641;?#23433;?#25243;?#21592;分角色?#35782;痢?#34920;演课文第1—11?#21248;欢?#30340;内?#33640;?/span>
                                               ?#23901;眩?#20197;课文内容为剧本,找出描写动?#40140;?#31070;态的重点词语,边做动作边?#35782;痢?/span>
                                             2.教师分组巡视、指导?#35782;痢?#34920;?#33640;?/span>
                                             3.挑选一组学生?#21688;?#34920;?#33641;?#26681;据表演情况,相机指导理解几处重点语句。
                                              a、点评学生表演的动?#40140;?#30456;机理解“鞠躬”、“打量”、“摆弄相机”、“赶紧站”等词语。
                                              b、从小?#27899;?ldquo;?#32959;?#31505;了”到“大?#22849;?#26469;”,说?#30340;?#34920;演时体会到小?#27899;?#24403;时的心情是怎样的?#24691;?#23548;学生从中感受到小?#27899;?#23545;高尔基的?#32519;慈劝?#20043;?#26916;?/span>
                                              c、抓住高尔基的?#20174;Γ绕?#26159;“?#24895;?rdquo;二字,展开讨论,体会到他对下一代的宽厚?#21149;?#21644;关?#22330;?/span>
                                              d、引?#24651;?0?#21248;欢危?#27880;意高尔基的神态动?#40142;?#25351;导读?#38209;渥樱?ldquo;孩?#27185;?#22238;来!我给你胶卷,我这儿?#27899;?#22810;胶?#24636;?rdquo;让学生反复?#35782;?#22909;这句话,从中感受到高尔基多么想?#31943;?#23567;?#27899;ⅲ?#24110;助孩?#20248;?#25104;这张照片,实现他?#31726;?#30340;愿望。
                                             4.练习分角色有感情?#35782;?#35838;文,读出对话的不同语气。
                                            五、巧设疑问,升华感情
                                             1.提问:小?#27899;?#20250;回来吗?
                                             2.让学生发?#30876;约?#30340;看法,要求联系全文,在课文中找出?#32422;?#30340;依据。
                                             3.高尔基希望孩子来吗?指导?#35782;?#26368;后?#30186;?#35805;,抓住“不过”、“?#27426;?rdquo;等词表示的前后态度上的转变,再次?#38027;?#24863;受他对少年儿童的关怀?#34581;钌?#30340;爱。
                                            六、拓?#22815;?#21160;
                                              发挥想象,续写?#36866;隆?/span>
                                           
                                            板书
                                                      17  小摄影师
                                                         关?#22330;?#29233;护
                                                     高尔基-------小摄影师  
                                                          有礼貌
                                            




                                          ?#20122;?#38142;?#27185;?/b> 湖北省教育考试院 浙江省教育考试院 ?#39062;?#30465;教育考试院
                                          福建时时彩诀窍怎么做