小学音乐说课稿:人音版第九册第五单元《故乡的小路》说课稿?#27573;?- 小学音乐说课稿

                                          小学音乐说课稿:人音版第九册第五单元《故乡的小路》说课稿?#27573;?/h1>
                                          www.kao910.com 2014-11-18 考教师网 点击数:

                                          国家教师资格考试,面试
                                          《故乡的小路》说课稿
                                          一、说说设计思路:                                                    
                                          《故乡的小路》是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容,这是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4、3/4拍,D宫调式,曲调流畅而又抒情。歌曲?#27894;?#20102;人们回忆美?#29467;?#24180;的内心激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成,此段音区低而深沉,乐?#28064;?#20197;弱拍起音开始,平稳的曲调,?#27894;?#20102;人们带着思绪万千的心情?#21684;谑?#24713;的小路上,勾?#40518;?#23545;往事美好的回忆。在第二乐句中还出现了一个临时变化音。音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在第二乐句中一个?#30805;?#36339;进,使人?#36335;鹱?#24518;到儿时欢乐生活的情景。歌曲以六度跳进到第二乐段,使情绪渐渐地得以抒发,在音区上升?#25784;?#30001;?#32536;?#25234;发了?#21149;?#23478;乡的心情。全曲未句,在“呣”的?#21593;?#20013;结束,但心情?#38209;?#19981;能平静,往事历历在目,?#36335;?ldquo;童年多美好”的?#22365;锘挂?#21521;你倾诉。在教学本课时,我诱发学生学习音乐的兴趣,尽可?#33486;?#29992;趣?#32526;?#30340;教学方法来激发学生的兴趣;并创设情景,让学生?#28798;?#21442;与,?#28798;?#25506;?#40142;?#29420;立获取知识。同时充?#25527;?#29992;生动形象的教学语言,使之?#23741;?#20110;整个教学过程中,以调动学生的学习积极性?#26925;?#21160;性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以达到培养学生的创新思维能力。因此我的教法中体现?#28023;?) 审美体验价?#25285;?) 音乐中加强群体意识(3) 变难为易的教学手段。充分调动孩?#29992;侨?#36523;的感官,使他们积极主动地参与课堂教学,培养学生的创新精神和实践能力,通过分组?#29486;鳌?#36136;疑?#39556;?#26469;?#40644;?#38590;点解决问题。
                                          二、说教学目标:
                                          新课程对音乐教学提出?#35829;?#30340;要求,提出以音乐审美为?#35829;?#30340;基本理念,应?#23741;?#20110;音乐教学的全过程,?#35847;币?#40664;化中?#22052;?#23398;生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习,应有机?#21411;冈?#38899;乐艺术的审美体?#27257;小?#38899;乐教学应该是师生共同体?#26916;?#21457;现、?#19995;臁?#34920;现和享受音乐美的过程;应该是在教师指导下,学生积极、主动的体验与感悟音乐的过?#29549;?#26412;课与前课是同一主题的内容。因为“故乡”是“家”的扩大,是大的?#25671;?#35753;我们从音乐?#39628;?#20013;?#29043;?#29233;?#36965;?#29233;故乡的做人基本素?#30465;?#22240;此我的教学目标是:
                                          1、能用柔美的声音演唱歌曲,?#27894;镒约?#23545;故乡的爱。
                                          2、通过创编动?#40142;?#20102;解变拍子与变音记号,使学生进一步感?#33483;?#25293;子、四拍子乐曲的特点,加强?#21592;?#25293;子的认识。
                                          3、唱好二声部?#38115;?#21152;强同学之间的?#29486;?#33021;力。
                                          三、说关键处的处理:
                                          根据学生年龄特点,我认为本课是以唱歌为主的音乐课,重点是用柔美的声音演唱二声部歌曲,?#30416;?#19977;拍子、四拍子的变拍子节奏,表现出歌曲优美、抒情的思乡情。在这个环节,我采取教师语?#24742;?#36848;创设情境,学生想象美丽景色的形式,激发学生的情?#26657;?#24341;导学生用柔美的声音演唱?#28067;硗饫?#29992;游戏的形式,将3/4与4/4变拍子节奏这一难点解决并消化,让它变成一个轻松的可以一笔带过的东?#40140;?/span>
                                          四、说教学过程:
                                          1、?#27257;?#25945;学:听三拍子和四拍子音乐进教?#36965;ā?#33529;果丰收?#36144;ⅰ段以?#26679;长大?#32602;?/span>
                                          边做律动?#21587;?#25945;?#36965;?#36890;过聆听感?#33483;?#25293;四拍子乐曲的节奏特点,并运用形体的动作增强学生对两种拍子的?#19979;?#21360;象。学生说出两种拍子的不同,你是用什么方式区分的?
                                          2、导课:
                                          刚才我们大家一起听的这两首歌曲是本学期刚学过的,你们谁还?#22545;?#23427;是哪个国家的?#39628;罚?/span>
                                          那么,你们还?#22545;?#36825;两首?#39628;?#30340;拍号吗?
                                          利用孩?#29992;?#23545;竞争的兴趣,激发学生对学习?#36718;?#35782;的积极性。并加以及时的表扬、鼓励。
                                          3、节?#22052;?#25103;,兴趣引路:
                                          在教唱《故乡的小路》一课时,在一开始先用游戏抓住他们的兴趣,让学生参与其中,将这节的重点提出来用玩游戏的方式来消化它。例?#32446;?#21548;歌曲《故乡的小路》的伴奏音乐,教师带领大家做变拍子的拍手游戏,让学生通过拍手这一简单的动?#40142;?#39046;会变拍子歌曲的特点。首先,教师规定一?#22918;?#29616;三拍子和四拍子强弱规律的动?#40142;?#20363;?#32446;?#19977;拍子——拍?#32456;啤?#28857;?#20013;摹?#28857;?#20013;模?#22235;拍子——拍?#32456;啤?#28857;?#20013;摹?#28857;?#20013;摹?#28857;?#20013;摹?#32769;师举起拍号卡,(3/4拍和4/4拍的)带领学生一边做动?#40142;?#19981;同的卡代表不同的拍子。其次,让学生开动脑筋,各?#21592;?#21019;一套独具?#32506;?#30340;动?#40142;?#24182;与大家一?#40497;?#20139;;最后,老师将学生们的注?#39276;χ匦?#25910;拢,集体进行变拍子的音乐游戏:
                                          根据老师弹奏的音乐节拍特点,做出不同的规定动?#40140;?/span>
                                          而所有的这些只是为了《故乡的小路》这首歌曲的教唱和歌曲中变拍子节奏的?#30416;?#20570;铺垫。通过以上的练习,解决了曲谱教学中的难点,为新课的教学扫除?#33487;习?#36825;种教学中?#19995;?#30340;生动活泼的学习气氛,可以调动学生身心各方面的能力和条件。并且让学生明?#21672;?#27963;本身就是音乐的源泉。
                                          4、测试听力,区别变音记号:
                                          刚才大家的练习做的?#27973;?#22909;,老师现?#35865;氩?#35797;一下你们的听力。请听老师弹奏的这两个乐句,有什么不同?
                                          弹奏歌曲第二乐句,并将变化音改动一次,让学生听辨其中的不同。加以?#28902;?#35299;决关键音的演唱。
                                          5、熟悉旋律,?#29486;?#23398;唱:
                                          通过老师?#20923;?#21644;教唱,让学生熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,并利用节奏拍手传递游戏的形式,一边拍手一边读歌?#30465;A硗猓?#37319;取让他们分组接唱、分组演唱?#22836;帜信?#29983;唱。从易到难逐步将学生学习的?#35759;冉档停?#20351;学习效果更具有实效。
                                          演唱的过程中注意情感的体验,根据音乐艺术的审美表现特?#40142;?#24341;导学生对音乐表?#20013;?#24335;和情感内涵的整体?#30416;眨?#39046;会音乐要素在音乐表现中的作用。最后?#21019;?#29702;将歌曲完整的带有情感的演唱。
                                          6、歌声中结束:
                                          本课的设计,力求体现以人为本的思想,着眼于学生的主动发展,通过充分的音乐实践培养学生的能力,提高音乐素养。多?#25945;?#30340;教学手段,为课?#20040;?#26469;了活力,注入?#26494;?#26426;,弥补了教学中单一的教学方法,给了学生以?#24811;?#30340;美感享受。
                                          五、说课件设计:
                                          第一页:优美的?#35745;?#20570;?#23576;埃?#25554;入三拍子、四拍子音乐,听音乐做动?#40142;?#28608;发他们的兴趣与?#31550;?#27442;。
                                          第二页:三拍子、四拍子的强弱规律图?#23613;?#20570;游戏时的节奏?#35745;?/span>
                                          第三页: 变化音符的演奏乐谱。
                                          第四页:歌曲《故乡的小路》的歌词,配合读?#39318;?#28216;戏 
                                          第五页: 歌曲《故乡的小路》的?#35745;?/span>
                                          第六页:优美?#35745;?#20570;?#23576;埃?#25554;入歌曲《故乡的小路》的?#20923;?#38899;乐以及伴奏音乐,进行接唱、领唱、齐唱的练习。
                                          这就是?#21494;员?#35838;的粗浅认识,?#32961;坏?#20043;处还请各?#28067;?#23548;和老师们提出宝贵意见,谢谢!



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