教师面试考试小学语文说课稿模板 - 小学语文说课稿

                                          教师面试考试小学语文说课稿模板

                                          www.kao910.com 2014-11-21 考教师网 点击数:
                                          国家教师资格考试,面试
                                          小学语文说课稿
                                          各位评委老师大家好。我是小学语文组____号,我今天说课的题目是《_____》的第__课时,下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。
                                          一、说教材
                                          《______》是____(文章体裁),主要写?#34217;_____(主要内?#33641;泶锪薩____________(中心思想),“语言简炼、层次?#36902;?#25551;写生动、细?#40065;渎?#35799;情”是本文最大的写作?#21411;?这篇课文以形?#31398;?#22791;、灵活多变的语?#38901;?#25105;们?#27183;芰薩_____,课文层次?#36902;?#25551;写生动、细?#25314;渎?#24863;情,给人?#33484;?#30340;启迪。/这篇课文?#30906;____顺?#39053;?#22260;绕____,向我们展现?#34217;____、_____、_____等几个场面(情景),?#25194;锪薩____的精神。?#27894;锪薩____的感?#26916;#?#27468;颂?#34217;____)。
                                          根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点,结合学生的实?#26159;?#20917;,我确定了本课时的教学目标:
                                          1、知识目标:能正确读写本课要求掌握的生?#25191;剩?br />            能够正确、有感?#27016;乩识?#35838;文;
                                                     ?#30416;?#25991;?#36718;?#35201;内?#33641;?#25235;住重点语句,品?#21544;?#35201;词?#28172;?#21253;含的思想感?#26916;?br /> 2、技能目标?#21644;?#36807;研读课文第______段,培养学生敢于质疑,解决问题、收集处理信息的能力及初步学会?#39556;?#24615;的学习方式。
                                          3、情感目标?#21644;?#36807;有感情?#35782;?#35838;文,感受……。培养……,喜爱……。引导学生从现实的生活经历与体验出发。
                                          为了落实本课时的教学目标,我把第课时的教学?#21868;?#28857;确定为:紧扣课文语言文?#37073;?#25235;住关键词,着重体会  
                                          由于(本课的一些特点),我将本课的教学重点确定为:
                                          因为(学生的一些实际),我将本课的教学难点确定为:
                                          二、说教法和学法
                                          语文课程标?#23478;?#27714;:学生是学习和发展的主体。为让学生充?#25527;?#35299;本节课(    )教学内?#33641;?#32467;合()?#26137;?#23398;生?#20137;?#23454;?#26159;?#20917;,教学中我主要通过学生参与式的教学模?#21073;?#37319;取?#35782;?#27861;、讨论法、?#39556;?#27861;等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来,乐于学,勤于思考。
                                          1、?#35782;粮形?#27861;:结合本课的语?#34164;厣?#20197;读代讲,以读促学,通过自读?#26197;?#35753;学生?#35801;?#20013;“思考”,?#35801;?#20013;“?#24418;?rdquo;,?#35801;?#20013;“想象”,充分感受课文的语?#24742;馈⒁饩趁馈?br /> 2、想象?#24418;?#27861;:在本堂课的教学中,我力求?#35824;?#25945;材的空白处,开启学生想象的闸?#25319;?br /> 3、情境教学法?#27827;?#24773;有趣是教学。我借助现代化的教学手段,利用 图画、语言、音乐来再现、描绘、渲?#21417;?#22659;,使学生?#35847;?#22659;中理解课文语言,享受审美情趣。
                                          4、评价激励法:在本堂课的教学中,我给学生充分的?#20137;?#26102;间,开放的?#20137;?#24605;维空间,只要?#36828;形铮远?#26377;理,?#20960;?#20104;认可与鼓励。
                                          除了以上方法外,在本堂课的教学中,还穿插了?#28798;魈骄?#27861;、?#29486;?#23398;习法、等等。我力求学生?#35801;?#20013;受到情感的熏陶,在语言实践中学习语言,?#35844;?#21619;语言中积累语言,在内容体会中掌握方法。
                                          三、说教学过程
                                          围绕以上教学目标、教学重点和难点,根据“教师指导-学生主体-?#30423;?#20027;线”的原则,设计以下五个教学?#26041;冢?(我紧?#31943;?#20303;课文的主要内?#33641;?#20381;据教材本身的特点,以充分发挥学生的主体性为?#35877;迹?#35753;学生边学、边?#39049;?#36793;总结、?#21501;丛欤?#36798;到巩?#35752;?#35782;培养能力的目的。从以人为本的教育理念出发,?#20945;?#23398;生的认知规律,设计一下五个教学?#26041;冢海?br /> 第?#25442;方冢?#21019;设情境,激趣导入。(激情导入,课件导入,?#35745;?#23548;入,?#27835;?#39064;?#37071;?#36136;疑课题,实物观察等方?#21073;?#35838;前?#40493;?#36164;料)
                                          兴趣是最好的老师,小学生的情感极?#36164;?#29615;境气氛和他?#39282;?#24863;的感?#24452;?#20135;生共鸣。
                                          基于这点,开课之初,我首先通过多?#25945;澹?#25773;放)展播……,营造气氛,将学生带入情境,为课文的学习?#26044;?#24773;?#35874;?#30784;,进而可以拉近学生与课文之间的时空距离。随后揭开课题,简要阐述课文的主要内?#33641;?#39034;势进入第二?#26041;凇?br /> 第二?#26041;冢?#21021;读课文,整体感知。
                                          新课标中明确指出:"?#20137;?#26159;学生个性化的行为,要让学生充分地读,?#35801;?#20013;整体感知。”
                                          因此,在导入新课后我先让学生大声?#26434;衫识粒?#25226;?#32422;鹤钕?#29233;的语?#28064;喽?#20960;遍,并适时对某些容易读错写错的生?#25191;?#36827;行个别指导。同时可以提出问题:“你?#28860;耸?#20040;?告诉老师?#38413;?#26679;把课文读正确、读流利?”这样?#35311;?#30446;的是让学生?#35796;?#35835;课文时对于课文有一个整体的感知,理清课文写?#39753;悸罚?#20026;接下来的研读赏?#35311;?#20307;验情感做好铺垫。  
                                          第三?#26041;冢?#30740;读赏?#35311;?#20307;验情?#23567;?br /> 叶圣陶说:语文教学的最终目的就是让学生?#38405;?#35835;书,不待老师讲。
                                          鉴于此,在本?#26041;?#20013;,我首先抽选几个学生分?#21355;识?#35838;文,此时?#28172;?#23398;生边听边勾画关键词句,培养学生?#28798;?#23398;习的能力。?#35830;识镣?#21518;,让学生分组讨?#21154;?#27969;,归纳出本节课的生?#24103;?#35789;和重?#24870;示洌?#24182;让学生议一议:“这篇文章应分为几个部?#37073;?#27599;个部分分别讲?#32824;?#20040;?给?#38412;?#35937;?#38028;?#30340;是哪一部?#37073;?rdquo;(让学生用?#32422;?#30340;语言将?#34385;?#21457;生的经过、结果清楚地说出来,既理清文?#20387;?#32476;又?#30423;?#20102;学生的语?#21592;泶锬?#21147;、概括能力。)力图使学生?#35804;?#22797;?#35782;?#21644;讨?#21154;?#27969;中对课文?#20852;加兴颉?br /> 紧接着,让全体学生品读重?#24870;示洌?#24182;借助多?#25945;?#23637;示课前准备好的?#35745;?#36866;时加以引导和阐?#35311;?#35753;学生图文结?#31995;?#21697;味和理解本节课重?#24870;示洹H缍?#21040;“____” 时,用多?#25945;?#23637;?#32186;___画面。这?#29615;?#24133;画面,不仅讲学生们带入____之中,还能帮助他们更好地理解“____”、“____”、“____”等词语,从而体味文章的?#39273;趁溃?#39046;会作者?#27894;?#30340;特点。
                                          最后,借助多?#25945;?#21521;学生再次展现一组配乐的画面,引读课文,使学生与文本、作?#21684;?#27425;产生共鸣,身临其?#36710;?#20307;会作者当时的感受,激?#40538;?#20204;对……(?#32446;?#33609;原的?#23604;奕劝?br /> 总之,这一?#30423;?#30340;“读、?#39049;⒁椤?#36175;、?#20451;?rdquo;,让学生?#35864;?#24207;渐进的学习中加深理解和体验,?#20852;形?#21644;思考,从而受到情感熏?#26632;?#24471;思想启迪,最终达到?#40644;?#25945;学?#21868;?#28857;的目的。    
                                          第四?#26041;冢?#24635;结评价,拓展延伸。
                                          新课标指出:学生带着疑问走出课堂是学生可?#20013;?#21457;展和终身发展的?#21286;琛?br /> 因此在对课文做出总结和评价后,我通过问题引导学生知识延?#27428;?#35753;学生想一想:______。这个问题,能又一次激发学生的思惟,培养学生的语感能力。
                                          以“情”延伸课堂内?#33641;?#20351;学生感到课虽?#21796;?#26463;了,但学习是无穷尽的。在学完课文后,我设置了让孩?#28044;?#29983;活中……的?#35745;?#22914;……等,再启发孩?#21647;岷献约?#30340;生活实际,说一说:_____。引导孩子?#35855;?#27963;中学语文,?#35855;?#27963;中用语文,享受语文。
                                          第五?#26041;冢?#23433;?#25243;?#19994;,复习强化。
                                          一课的结束并不?#39317;?#30528;学习活动的完结,而应该以此为一个新的起点激发学生进一步学习的热?#26916;?br /> 本节课计划安排两道课后作业:
                                          作业1?#21621;?#22823;家将本节课中?#32422;合?#27426;的优?#26469;示?#25688;抄到专用小?#22987;?#26412;上;
                                          作业2:根据课文内?#33641;?#30011;?#29615;鵢___画(或编排一个课本剧)。
                                          这是我教学过程的安排,下面说说本节课的板书设计。
                                          四、说板书设计
                                          根据课文内容和特点,我设计了这样的板书: 
                                          该板书力求让学生抓住课文的内容?#39144;撸?#34920;现作者的写?#39753;悸罚?#25110;思想感情),简单明了。
                                          总之,本节课通过?#35782;痢?#35752;论、交流?#29486;?#20197;及多?#25945;?#23637;示等课?#27809;?#21160;,我设想能实现本节课的教学目标,使绝大部分的学生都能积极参与到教学活动中来,认知生?#37073;炼?#26032;词,交流讨论,让不同层次的学生均有收获,同时力求让学生能发现问题、提出问题和解决问题。
                                          以上就是我今天说课的全部内?#33641;?#35874;谢各位评委老师!
                                           





                                          ?#35753;?#20449;息
                                          ?#20122;?#38142;?#27185;?/b> 湖北省教育考试院 浙江省教育考试院 ?#39062;?#30465;教育考试院
                                          福建时时彩诀窍怎么做

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