初中语文说课稿《亲爱的爸爸妈妈》说课范文 - 初中语文说课稿

                                          初中语文说课稿《亲爱的爸爸妈妈》说课范文

                                          www.kao910.com 2015-09-27 考教师网 点击数:
                                          初中语文说课稿《亲爱的爸爸妈妈》说课范文
                                          各位评委:
                                            大家好!我今天说课的内容是《亲爱的爸爸妈妈?#32602;?#20027;要是从以下几个方面进行叙说:
                                            ● 说教材 
                                            1、教材的地位及作用 
                                            本课是人教版语文教材?#21539;昙叮?#19978;)?#35869;?#21333;元?#35862;?#35838;,本单元以战争为主题组元,课文以叙事作品为主,本文则是?#19995;鸱钦?#20041;战争的残酷,通过记述作?#21684;谀纤?#25289;夫参加的一次悼念活动,再现?#31246;?#20010;?#20848;颓耙欢?#27531;酷的历?#32602;泶?#20102;热爱和平的人们的呼声:?#20848;?#19981;能再有战争和屠杀了! 本文选材精当,语言优美流畅,是对学生进行?#20137;裂盗?#21644;审美教育的好教材。
                                            2、教学目标 
                                            ①知识与能力目标 
                                            ?#30416;?#21465;?#28390;?#20316;品中的人?#38166;?#20107;件,对作品中感?#35828;?#24418;象、情节和语言,有?#32422;?#30340;心得和评价。领会文章的主题。借助?#20137;?#25991;本和有关资料,?#31174; ?#24402;?#20254;?#25972;?#38386;?#24687;,进行?#20137;练?#24605;?#39534;亩?#25209;?#26657;?#22521;养?#20137;?#21019;新的能力,感受作?#38750;?#30495;?#39303;?#30340;语言。 
                                            ② 过程与方法目标 
                                            ?#40493;?#25972;?#30875;?#20851;战争,特别是二战中战领国?#21592;徽剂?#22269;实行残暴统治的有关资料,为?#20137;?#25991;本,贮?#38027;?#24863;?#40078;?#22791;。通过听?#23478;?#21644;?#35782;料?#32467;合的方?#21073;?#22312;听中感知内容要点,?#35801;?#20013;?#29043;?#25991;?#34385;楦校?#24182;利用?#32422;核鸭?#30340;资料,提出?#32422;?#30340;感?#39049;?nbsp;
                                            ③ 情感态度与价值观目标 
                                            ?#35872;?#29616;历史的画面?#26925;?#28201;历史的过程中,激发学生对法?#39753;?#24378;盗的灭绝?#35829;?#30340;?#34259;?#23545;?#32420;?#25289;夫人民的英勇、对生活热爱的由?#36291;?#20329;,真正?#29043;蚝?#24179;与幸福的重要。 
                                            [说?#40142;萑范?#20197;上的三个目标是要体现“新课标”提倡的“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”并重的教学理念。
                                            3.说教学重点和难点
                                            重点是对文章主题的理解,难点是对有?#38044;饩?#23376;的理解
                                            ● 说教法与学法 
                                            采用情境描绘法、矛盾?#27835;龇ā?#33258;主合作?#39556;?#27861;。
                                            [说?#40142;?采用情境描绘法和矛盾?#27835;龇?#26377;利激发学生的情感引?#40504;?#40483;,从而更容易理解本文主题,而自主合作?#39556;?#21017;是学生基本的学习方式
                                            在学法上,由于本文是?#40644;渎?#24863;情的文?#25314;?#35201;求学生从课文出发,采用边听?#21590;?#36793;?#26102;?#24819;边?#24088;?#20889;的方法。听:听?#23478;簦?#24341;?#40502;?#24773;共鸣,看:看课文,从中发现问题。问:指出问题。想:思考并回答教师精心设置的问题。读:读?#22330;?#35835;流畅,读出感?#26916;?#20889;:通过本文的学习,教师鼓励学生联系生活实际,学以致用写片断。
                                            ●教学前的准备 做好课件,从农远?#35797;?#32593;和互联网下载相关资料,指导学生预习并收集相关材料,多?#25945;?#35774;备,?#38431;?#20202;
                                            ●说教学?#32486;?/span>
                                            一、采用广告设计导入:
                                            ?#32507;?#25105;是导?#33641;?#25105;想摄制这样一个公益广?#22955;?/span>
                                            ?#35869;?#20010;画面?#28023;?#21516;时播放音乐《亲爱的爸爸妈妈?#32602;?#19968;?#27721;⒆咏加?#24402;来,快乐地呼喊着“亲爱的爸爸妈妈”,挥舞着衣服、帽?#39062;?#21521;?#25913;福改?#20204;扔下东?#40142;?#24352;开手?#37071;咝说?#23558;孩?#39062;穑?#36716;圈,天地响彻?#40644;?#27426;笑声,笑声?#38209;没氐础?/span>
                                            ?#35801;?#20010;画面?#38402;?#32676;悲哀无助的孩?#28044;?#24807;地面对一排黑压压的枪?#20898;?#21457;出最后的?#38027;?#21628;喊“亲爱的爸爸妈妈”,而回应他们的却是法?#39753;?#28781;绝?#35829;?#30340;枪声,枪声也?#38209;?#22320;回?#30784;?#22238;?#30784;?/span>
                                            你们知道这样的广?#22955;?#35201;?#27894;锸?#20040;吗?(学生会有自发的讨论)
                                            请看美国华裔女作家聂华苓的文章——《亲爱的爸爸妈妈?#32602;?#26495;书课题)。
                                            二、学生?#27183;?#20132;流作家和?#23576;?#24773;况。
                                            1、作家:聂华?#25784;?#22899;,美国华裔作家。小说集《失去的金铃子?#36144;ⅰ?#26705;青与桃红?#36144;ⅰ?#21315;山外,水流长?#36144;ⅰ?#21488;湾轶事?#32602;?#25955;文集?#24230;?#21313;年后?#36144;ⅰ?#26790;谷集?#36144;?/span>
                                            2、?#23576;埃?941年10月21日,?#35840;纤?#25289;夫克拉库耶伐次这个小?#29301;?#24503;国?#32433;夥?#24466;杀?#25042;?000人,其中有300个孩子。47年来,?#32420;?#25289;夫人民?#25381;?#24536;记这?#32428;林?#30340;历?#32602;?#27599;年10月21?#26025;家?#22312;这里举行悼念活动,?#21422;吣纱?#30340;暴行。
                                            [说?#40142;?#21069;提是学生掌握相关知识并收集相关材料,正音释词则在课前进行。
                                            三、整体感知
                                            听课文?#23478;簦?#24341;导学生思考下列问题:
                                            1、课文再现?#31246;?#20010;?#20848;颓?#27531;酷的历?#32602;?#20027;要是为?#28865;?#35785;人们一个什么心声(主题),请?#38415;?#20986;课文中的?#30186;?#35805;来回答。
                                            2、课文正文四个部分记?#38589;?#32426;念活动的哪四个片断,请你用简洁的语言分别给各部分加个小标题。(纪念地见闻;看纪?#38043;?#20986;;参加座谈会;参?#22850;?#24565;?#33640;#?/span>
                                            四、引导学生抓住一组组矛盾统一的内容分组讨论并?#27835;觥?/span>
                                            ?#35829;?#30340;呼唤——罪恶的枪声
                                            历史——现实
                                            ?#26519;?mdash;—美丽
                                            (?#25314;?#24527;悔——狡?#32446;?#26085;)
                                            五、合作?#39556;恳唬?#26412;文是?#32510;窝?#26448;的?
                                            1、齐读课文中引用迪桑卡的诗,感受孩?#29992;?#30340;可爱与他们“对未来的?#35044;剑?#23545;生命的喜悦”。
                                            2、引用迪桑卡诗句的作用?(反衬法?#39753;?#24378;盗的灭绝?#35829;裕?/span>
                                            3、?#35782;?#35838;文中最感动你的遗言,说说?#23899;惨?#29992;死者遗言的作用?(反衬法?#39753;?#24378;盗的灭绝?#35829;裕?/span>
                                            4、读引文,说说引文的作用。(是全文的纲)
                                            5、六十几位作家聚?#35869;黄?#35752;论,发言?#27426;?#24456;多,作者只记下了三四个的的发言,为什么特别记下?#38831;?#20316;家与日本?#35828;?#21457;言?
                                            6、结合文章主题,体会本文?#35864;?#26448;上的妙处。
                                            六、合作?#39556;?#20108;:理解文中有?#38044;?#30340;语句。
                                            1、“研讨与练习”?#35869;?#39064;。引文萨特的话:“?#34103;?#26159;我带走的?#26519;?#30340;记忆。但这是个美丽的记忆。”结合课文内容,说说为什么说记忆是“?#26519;?rdquo;的,但又是美丽的?
                                            2、课后练习?#35801;?#39064;分组自选?#25945;帧?#21508;组派代表品?#40717;?#23376;含义。
                                            七、文?#28390;?#32467;(在学生课前?#20137;料?#20851;材料的基础上进行)
                                            文章将伟大的母爱放在战争面前,让罪恶的战争撕碎了温馨的人间至情,读后?#38026;?#24778;?#20137;牵?#26080;不?#38156;菏兰?#19981;能再有战争和屠杀了! 
                                            八、拓展延伸 (开放式作业)
                                            1、你认为那个日本?#35828;?#35828;法正确吗??#32510;闻邓?/span>
                                            2、在电视连续剧《还珠格格》中出?#33724;?#29664;格格的?#36190;保?#26159;同学?#20146;钕?#27426;的影?#29992;?#26143;之一,可她曾因穿着了一件似用日本太阳旗做的服装?#24700;眨?#32467;果引?#40518;松?#20250;强烈的?#19995;穑阒?#36947;这个事件吗?这个事件为什么会有?#32497;?#22823;的震动呢?
                                            3、关注历?#32602;?#35831;你查一查日本帝国主义制造惨绝人寰的南京大屠杀的资料;关注时?#25314;?#35831;?#25044;粢馊?#26412;军国主义?#36824;?#20013;国人民和?#28572;缛?#27665;的反对,?#36745;俨伟?#38742;国?#35014;纭?#20462;改教科书,篡改历史的举动,然后结合课文谈?#25913;?#30340;看法。
                                            板书设计:
                                            5 亲爱的爸爸妈妈
                                            聂华苓 
                                            ?#35829;?#30340;呼唤——罪恶的枪声
                                            笑声,笑声        历史——现实                    “?#20848;溆涝?#19981;能     亲爱的爸爸妈妈
                                            枪声,枪声        ?#26519;?mdash;—美丽                      再有战争和屠杀了!
                                            (?#25314;?#24527;悔——狡?#32446;?#26085;)
                                            ●说应用和教学反思
                                            1.利用?#20923;?#25945;育设施获得相关教育?#35797;?#21644;相关学习资料,方便学生扩大知识面,有利于学生对文章内容和问题的理解,因为本文内容发生的时间和学生相隔较长,从而能够更好地实现本文的教学目标。
                                            2.运用?#20923;?#25945;育设施和相关教育?#35797;矗?#20351;学生对当时的历史史实有了比较清楚的认识,?#28909;?9?#20848;?#26411;至20?#20848;?0年代日本先后发动制造的一?#30423;星?#21326;史实和事件,二战的?#32433;?#32618;行,同时利用图片让学生对?#32433;?#32618;行有个?#24811;?#30340;认识,从而能够更容易地理解本文的主题,也就?#40644;?#20102;本节课的教学重点;至于本文难点也就是有?#38044;?#35821;句的理解,则可以利用?#38431;?#20202;同时呈现多位同学的理解,在这样地讨论比较中解除?#28895;猓?#29702;解语意。
                                            3.在教学过程中,利用?#20923;?#25945;育设施和相关教育?#35797;矗?#20174;视觉听觉等不同途径激发学生的兴奋点,如听?#35782;粒?#30475;文?#21482;?#22270;片资料,促使学生能够更积极地学习,真正实现自主合作?#39556;?#30340;学习方式在学习中的应用。
                                            4.当然,由于时间关?#23707;?#23398;生的具体差异,?#35861;?#23637;拓展延伸上有一些学生更多地处于被动状态,也不能让一些自主学习能力好的学生把?#32422;?#30340;资料参与其中,如收看了中?#27698;缡犹?ldquo;探索•发现”栏目关于日本?#32602;常辈慷咏颐?#21518;的观后?#26657;?#21448;?#32520;?#20013;?#27698;缡犹?#20234;拉克战?#21348;?#36947;后的感想。




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                                          ?#20122;?#38142;?#27185;?/b> 湖北省教育考试院 浙江省教育考试院 ?#39062;?#30465;教育考试院
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