中小学语文教师资格证面试试讲步骤设计 - 语文教师资格证面试

                                          中小学语文教师资格证面试试讲步骤设计

                                          www.kao910.com 2015-12-23 考教师网 点击数:

                                          中小学语文教师资格证面试试讲步骤设计、教师资格证语文试讲面试步骤:
                                          全国教师资格面试的基本结构是“5+10+5”,即5分钟结构化+10分钟试讲+5分钟答辩。从时间分配上看,试讲在整个面试环节中占据了主导地位;从考察角度上看,试讲是对考生外在形象及内在专业素养的?#24811;?#26174;现;从考察目的上看,试讲是最能体现教师基本职业素质的一个环节。鉴于试讲在教师资格面试考试中的重要性,并结合语文学科的主要?#21411;?#25105;们将对以下方面进行分?#35311;?#25552;出相关?#24651;悖?#20026;考生支?#23567;?#39044;祝同学们精彩博弈,勇夺胜利。

                                          (一)举?#27807;?#20307;、言?#20052;?#24403;

                                          “师?#25784;?#20154;之模?#20817;?rdquo;、“师?#33329;撸?#25945;之?#39751;拢?#32780;喻诸?#20081;?rdquo;。身为一名教师,不仅要举?#27807;?#20307;、仪态大?#21073;?#26356;需要言?#22545;?#24403;、精神昂扬,能够为学生树立?#24049;?#30340;行为典范,而教师资格考试面试试讲环节便是对考生这一外在形象最为直接的?#21058;俊?#22240;此,考生首先需?#25243;?#21512;体、干练整洁,以衬托?#32422;?#30340;昂扬气势;其次,举止大方、声音洪亮,以彰显?#32422;?#30340;饱满情绪;再?#25784;?#31070;态?#21248;纭?#35328;?#20052;?#24403;,以传达?#32422;?#30340;自信与正能量。

                                          (二)结构完整、环?#24223;嗫?/span>

                                          结合语文学科的?#21411;?#32771;生在试讲过程中需要做到结构完整。从导入开始、整体感知、细读研?#24103;?#25299;展延伸、作业小结、到板书设计,各环节要过渡恰当并互有关联。其中,导入部分最应有夺?#25628;?#29699;之势,需兼?#35829;?#39062;与?#20384;?#30340;原则,能产生情理之中而又?#39276;现?#22806;的效果。整体感知部分重在纠正?#25191;识?#38899;,?#30416;?#25991;章大体内?#33641;?#22240;?#35829;栌行?#36816;用?#35782;练ā?#32454;读研讨部分?#38044;?#20986;彩,应?#32321;B呒逦?#36830;贯、内容讲?#35861;?#25972;、专业知识正确、?#21868;?#28857;突出,并?#33551;?#21040;在自导自演中角色转换?#21248;纾?#32473;出及时?#34892;?#30340;评价。拓展延伸部分,应注重对知识的横向与纵向延?#27428;?#22312;关联性与启发性中为?#35827;文谌?#22686;加?#20937;?#28857;。作业小结处需安排?#20384;恚?#23454;现课堂学习的情感升华。

                                          此外,语文学科需格?#39316;?#26174;出?#35782;?#30340;重要性,做到以?#35782;凉岽┦诳?#22987;终,让学生在读中学词语、读中?#38750;楦小?#35835;中悟?#35272;怼?/span>

                                          (三)突显学生主体性

                                          ?#32428;?#26631;?#36158;?#20986;教学活动中要遵循教师主导作用与学生主体地位相结合的原则。因此,在试讲环节,要从言辞中、方法上、过?#27748;?#22788;处体现对学生人格的?#40556;兀?#23545;学生?#28798;魈骄?#31934;神的鼓励?#26925;С郑?#23545;学生?#19995;?#24847;识的引导?#22242;?#20859;。以激发兴趣为基础,活跃课堂氛围,充分调动学生语文学习的主动性和积极性。

                                          (四)善用激趣法与情景设置法

                                          语文学科应格外注重激趣法与情景设置法的使用,这两者可谓语文教学中的两把宝刀,但好?#20817;残?#29992;在?#24230;?#19978;,?#20384;碛行?#30340;激趣?#32478;胶脱?#36766;才能实现?#24049;?#30340;预?#35867;?#26524;,恰当适时的情景设置才能引领学生体?#27015;镆狻?/span>

                                          因此,在设计环节中,考生?#38408;枥?#28165;思?#32602;?#32467;合文章内?#33641;?#20860;顾上下?#28201;洌?#20197;及预期目的去设计活动环节以及相关的情景。需格外强调的是,在设?#20204;?#26223;中,要注意言辞的?#34892;?#24341;导和时间的?#20384;戆才拧?/span>

                                          (五)板书内容精辟、布局?#20384;?/span>

                                          俗语“字?#32537;?#20154;”,板书最能直接体现出教师的基本技能,因此要做到书写认真、规范与正确。

                                          板书设计应遵循内容精辟、?#21586;逦?#24067;局?#20384;?#30340;原则。在内容上能够彰显出本堂课的?#21586;?#24615;,突出?#21868;?#28857;;并尽可能的采用标?#24209;问?#25110;词语概括?#38382;剑?#31616;洁明?#35828;匦纬?#19968;条提纲挈领的线?#40142;岽┦诳文谌荨?#22312;布局上应?#20384;?#26032;颖,可采用图像式或列表式设计,并配以文?#32440;?#37322;,以增强板书的?#24811;?#24418;象,给?#26494;羁?#21360;象。





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